Lucero Lucero, Carmen ElianaBravo Quinteros, Vanessa MonserratRomero Ibarra, Orlando Patricio2025-01-182025-01-182023-11-05Lucero-Lucero, C. ., Bravo-Quinteros, V. ., & Romero-Ibarra, O. . (2023). El baile como medio para la inclusión educativa en niños con necesidades educativas especiales en las clases de educación física. 593 Digital Publisher CEIT, 8(6), 562-580. https://doi.org/10.33386/593dp.2023.6.21462588-0705https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/567URL: https://www.593dp.com/index.php/593_Digital_Publisher/article/view/2146/1801A nivel mundial se siguen emanando lineamientos y políticas para lograr una inclusión educativa para estudiantes que tienen necesidades educativas especiales, condiciones que los limita para realizar cualquier actividad incluyendo el acceso a la educación, por ello se buscan estrategias que sean adoptadas por los gobiernos y sus instituciones educativas, y de esta forma lograr que cada vez sean más los estudiantes que se incluyan en la educación regular y logren integrarse. El objetivo de la investigación es demostrar que el baile es un medio que permite la inclusión educativa en niños con necesidades educativas especiales a través de la asignatura de educación física. El enfoque de la investigación es cualitativo, dado a que se realizó una revisión bibliografía que permitió la obtención de bases teóricas, además presento un enfoque cuantitativo, ya que se aplicó un cuestionario a 30 docentes de educación física de varias instituciones educativas que atienden a niños con estas necesidades. Conclusiones: El resultado del cuestionario permitió conocer que un gran porcentaje de los docentes están de acuerdo en que el baile contribuye a la inclusión educativa de los niños con necesidades educativas especiales ya que contribuye a su desarrollo motriz y fomentar las relaciones interpersonales, emociones, creatividad y elevar su autoestima.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Article