Cedeño Sánchez, Dexi ElizabethTenesaca Chimbo, María Soledad2026-01-072026-01-072025-01-17Cedeño Sánchez, D. E., & Tenesaca Chimbo, M. S. (2024). El uso del Entorno Virtual de Aprendizaje diseñado en la Plataforma Mil Aulas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la historia . Universidad Bolivariana Del Ecuador.371.334https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2602La investigación tiene como finalidad analizar el uso de la plataforma Mil Aulas para el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje de la materia de historia. Fue aplicada en 30 estudiantes de primer año de bachillerato y 2 docentes de la Unidad Educativa Eloy Alfaro. El estudio se justificó por la necesidad de mejorar las habilidades de comprensión del contenido en la materia de historia. Para lograr el análisis del uso de la plataforma, el estudio requirió conocer el uso y percepción de la plataforma por parte de docentes y estudiantes, así como y las estrategias actuales que utiliza el docente para la enseñan de la materia. El enfoque de la investigación fue mixto, con un alcance descriptivo, de tipo experimental transaccional. Se aplicó una entrevista a los docentes y una encuesta a los estudiantes. Como resultado se obtuvo que los docentes y los estudiantes tienen conocimiento de la plataforma, aunque ambos grupos coinciden en que no la manejan lo suficientemente bien. Los estudiantes comentaron que no logran relacionar la materia con su realidad y consideran que los contenidos son pocos útiles, por lo que y piensan que las herramientas tecnológicas pueden ayudar a mejorar su aprendizaje. Se concluye afirmando que la plataforma virtual Mil Aulas es una herramienta útil para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de historia por tal razón se recomienda a las instituciones promover su uso para el mejoramiento de la calidad de la enseñanza de la historia.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information technologyThesis