Parreño Sánchez, Johana del CarmenArizaga Zambrano ,Liz MaribelPadilla Iñiguez ,Tanny Maricela2026-06-222026-06-222023-12-28Arizaga Zambrano, L. M., & Padilla Iñiguez, T. M. (2023). Neurodidáctica en ambientes digitales para mejorar el proceso de aprendizaje de Lengua y Literatura en estudiantes de 4to Año . Universidad Bolivariana Del Ecuador.MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ENTORNOS DIGITALEShttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3779TESIS-MAESTRIAEl avance acelerado de la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) ha dejado una marcada huella en todos los niveles del sistema educativo ecuatoriano durante el siglo XXI. El trabajo investigativo se centró en aplicar la Neurodidáctica en ambientes digitales para mejorar el proceso de aprendizaje de Lengua y Literatura en estudiantes de 4to. Año a través de la implementación de una estrategia en Google Sites dirigido a estudiantes. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, respaldado por métodos teóricos como el analítico-sintético e inductivo/deductivo. Además, se empleó el método empírico de observación para registrar visualmente la dinámica de la asignatura de Lengua y Literatura, específicamente en el contexto de herramientas digitales. La recopilación de datos se llevó a cabo mediante métodos estadísticos matemáticos, tanto descriptivos como inferenciales, para analizar los resultados. La creación y aplicación del curso en Google Sites para estudiantes resultó ser un componente clave en el éxito de esta metodología. En conclusión, la investigación confirmó la eficacia de la Neurodidáctica aplicada en ambientes digitales para mejorar el aprendizaje de Lengua y Literatura en estudiantes de 4to Año. La implementación exitosa de la estrategia en Google Sites resalta la viabilidad y sostenibilidad de este enfoque pedagógico. Este estudio subraya la importancia de continuar explorando y aplicando principios neuro educativos para impulsar la innovación y la calidad educativa en entornos digitales.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2language and literature teachingvirtual environmentsNeurodidacticsThesis