Navarrete Merizalde, Melanie GabrielaPulley Cajamarca, Jamil Josué2026-04-012026-04-012024-04-24Navarrete Merizalde, M. G., & Pulley Cajamarca, J. J. (2023). Diseño y desarrollo de un MOOC como recurso para el fortalecimiento de las competencias digitales en estudiantes de Bachillerato . Universidad Bolivariana Del Ecuador.371.334https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3515Este estudio tiene como objetivo diseñar un MOOC que permita fortalecer las competencias digitales en la asignatura de Lenguaje y Literatura de los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Francisco Huerta Rendon de la ciudad de Guayaquil - Ecuador, esto parte de la necesidad observada por los autores de esta investigación que se desempeña como docente de la Institución y detectó la deficiencia de los estudiantes en el manejo de los cursos en línea, la poca destreza que tienen en el manejo de las herramientas digitales, esto impulso la indagación de este fenómeno para poder tener una idea clara de las causas que lo originan para proponer la tentativa de solución que es el diseño del MOOC en Lengua y Literatura. La metodología utilizada para este estudio es de corte mixto, con la ayuda de la investigación bibliográfica que implico determinar los aspectos teóricos sustentos de este estudio, así como la investigación de campo que ha permitido recabar la información de manera directa con los involucrados en este estudio, con lo cual se obtuvo como resultados que el 75% de los estudiantes de primero de bachillerato, quienes fueron considerados la muestra de estudio, indicaron desconocer el uso de los cursos en línea, mientras que un 78,1% indican no estar familiarizados con las actividades que se realizan en el MOOC, en cuanto a los docentes el 80% indican que es necesario el uso de un MOOC para la asignatura de Lengua y Literatura, todo esto ha conllevado a diseñar como propuesta el MOOC de Lengua y Literatura para los estudiantes de bachillerato. Esto permite concluir que se diseñó el MOOC que permite fortalecer las competencias digitales de los estudiantes de bachillerato y a su vez mantener actualizados a los docentes de la Institución, se determina que es una forma novedosa de presentar la asignatura con un mínimo de acompañamiento docente.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2HUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics::Linguistic subjects::Language technologyThesis