Jiménez Gaona, Rosela del CisneQuezada Vera, Lida Andreina2026-01-142026-01-142025-02-18Jiménez Gaona, R. del C., & Quezada Vera, L. A. (2025). Robótica para habilidades Lógico-Matemática en la enseñanza aprendizaje de octavo año en la Unidad Educativa Fiscomisional “Mercedes De Jesús Molina” . Universidad Bolivariana Del Ecuador.371.334https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2719La presente investigación se centra en la integración de la robótica como herramienta didáctica para fortalecer habilidades lógico-matemáticas en el proceso de enseñanza aprendizaje en estudiantes de octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Fiscomisional "Mercedes de Jesús Molina". El objetivo principal es diseñar una guía didáctica que utilice la robótica como estrategia para potenciar competencias clave, como la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la creatividad. Se adoptó una metodología mixta que combinó la revisión bibliográfica, el análisis documental y estudios de campo. Las técnicas de recopilación incluyen observaciones áulicas, entrevistas a docentes y encuestas a estudiantes, con el fin de analizar el impacto de la robótica en la enseñanza- aprendizaje. La investigación se estructura en tres capítulos, el primer capítulo aborda una revisión teórica sobre la robótica, analizando su evolución y relevancia en el contexto actual, de igual manera, se identifican las variables relacionadas con el ámbito educativo y se establecen criterios para seleccionar documentos pertinentes. En el segundo capítulo se detalla el diseño metodológico, especificando la población y muestra estudiada, así como los instrumentos empleados para la recolección y análisis de datos. En el tercer capítulo se enfoca en la propuesta, desglosando sus componentes esenciales: objetivos, fundamentación y metodología. Así mismo, se detalla la planificación, ejecución y evaluación de la propuesta, destacando la importancia de la robótica como herramienta para fomentar un aprendizaje activo y significativo. Los resultados evidencian un incremento en el interés de los estudiantes hacia las matemáticas y una mejora en su desempeño académico al implementar actividades robóticas, constatando que la robótica no solo enriquece el proceso de enseñanza aprendizaje, sino que también contribuye a su formación integral.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information technologyThesis