González Villón, Roberto CarlosMontalván Paucar, Claudia MargotHernández Ciriano, Ida MaríaOrtiz Aguilar, Wilber2024-08-252024-08-252023-12-02González Villón, R., Montalván Paucar, C., Hernández Ciriano, I., & Ortiz Aguilar, W. (2023). Estrategia didáctica para desarrollar procesos de lectoescritura en séptimo año en la Unidad Educativa “Salinas Siglo XXI”. Serie Científica De La Universidad De Las Ciencias Informáticas, 16(12), 133-149. Recuperado a partir de https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/15032306-2495https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/137URL: https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1503/1234La lectoescritura es un proceso que integra habilidades de lectura y escritura, vinculadas con la comprensión y la producción textual. Investigaciones previas han demostrado que los estudiantes de la Educación Básica presentan escaso desarrollo en las habilidades de lectoescritura: falta comprensión textual; construcción de significados; decodificación de signos; igualmente al hablar o leer en público falta de vocabulario y de coherencia discursiva; también dificultades en ortografía y caligrafía, falencias en la producción de textos. Basado en esta problemática el objetivo de la investigación es diseñar un programa de estrategias didácticas para desarrollar procesos de lectoescritura en el séptimo año en la Unidad Educativa “Salinas Siglo XXI”, integrando las habilidades lingüísticas. La investigación sigue una metodología mixta, de acuerdo a las variables: estrategias didácticas y procesos de lectoescritura. En la encuesta realizada a padres de familia se evidenció que están interesados en que sus hijos aprendan a leer y a escribir; la entrevista a directivos permitió conocer la importancia otorgada al desarrollo de habilidades comunicativas y conocimientos lingüísticos en los estudiantes; la encuesta a docentes evidenció aquellas destrezas que están avanzadas en los estudiantes y cuáles requieren atención docente. La propuesta de cambio basada en estrategias didácticas integradoras permitió desarrollar procesos de lectoescritura en los estudiantes.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Article