Castillo Quintero, MarianelaCalva Montalvan, Jenny AlexandraHererra Rivas, Keila KettyVergel Parejo, Elizabeth Esther2026-02-132026-02-132025-12-02Castillo Quintero, M., Calva Montalvan, J. A., Hererra Rivas, K. K., & Vergel Parejo, E. E. (2025). La gamificación como estrategia didáctica para la motivación en el aprendizaje de las Ciencias Naturales en el cuarto año de Básica Elemental. Ciencia Y Educación, 6(12.1), 201 - 216. https://doi.org/10.5281/zenodo.179331832707-3378https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3108URL: https://cienciayeducacion.com/index.php/journal/article/view/zenodo.17933183/2658La presente investigación analiza el impacto de la gamificación como estrategia didáctica en la motivación y aprendizaje de las Ciencias Naturales en estudiantes de cuarto año de educación básica. Se fundamenta en teorías del aprendizaje y motivación, explorando cómo la incorporación de elementos lúdicos puede mejorar la participación y el rendimiento académico. La metodología empleada es de tipo cuantitativo mixto, combinando enfoques cuantitativos y cualitativos con un diseño cuasiexperimental, aplicando encuestas, pruebas de conocimientos antes y después de la implementación de estrategias gamificadas, observaciones en aula y entrevistas con docentes. Los resultados indican que la gamificación potencia el interés y la retención de conocimientos en el compromiso de los estudiantes. Finalmente, se concluye que la gamificación es una herramienta efectiva para dinamizar el proceso educativo y mejorar la experiencia de aprendizaje en Ciencias Naturales.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogicsArticle