Torres Montes, Ruth ElizabethDávila Castillo, James AlfonsoAlvarado León, Beatriz LourdesGarcía Hevia, Segress2026-04-142026-04-142025-04-26Montes, R. E. T., Castillo, J. A. D., León, B. L. A., & Hevia, S. G. (2025). Estrategias motivacionales que desarrollen el interés y las competencias laborales de los estudiantes del bachillerato técnico en Contabilidad. Sinergia Académica, 8(2), 567-595. https://doi.org/10.51736/sa5462765-8252https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3612URL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/546/1255La investigación aborda la motivación y sus estrategias que desarrollan el interés y las competencias laborales de los estudiantes del bachillerato técnico en Contabilidad. La enseñanza rutinaria enfocada en la teoría y desvinculada del contexto laboral, limita el compromiso y la formación de habilidades para la inserción en el mercado de trabajo. El estudio tuvo como objetivo diseñar un manual de estrategias motivacionales que estimule el interés y fortalezca las competencias laborales de los estudiantes. Los instrumentos aplicados fueron validados por tres expertos en el tema, confirmando su viabilidad y asegurando su aplicabilidad para mejorar la formación en el área contable. Se utilizó una metodología mixta con un diseño no experimental, recopilando datos mediante la aplicación de encuestas a 35 estudiantes y entrevistas a 4 docentes. Se evaluaron tres dimensiones: anhelo y motivación, curiosidad y solución de problemas, y aptitudes laborales. Los resultados evidenciaron un alto nivel de motivación en los estudiantes 91,4%, pero una menor capacidad en la dimensión de resolución de problemas 37,1%, lo que conduce a la necesidad de fortalecer estrategias activas de aprendizaje. Además, se confirmó que la vinculación entre teoría y práctica mejora la percepción de utilidad del aprendizaje. El estudio impacta en la implementación de estrategias innovadoras, como simulaciones laborales, aprendizaje basado en problemas y uso de plataformas digitales. Estas acciones buscan transformar la enseñanza contable en un proceso contextualizado, favoreciendo la motivación intrínseca y el desarrollo profesional de los estudiantes.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogicsArticle