Molina Segovia, Andrea SoledadNarváez Tenezaca, Joselin Lorena2026-01-112026-01-112025-07-24Molina Segovia, A. S., & Narváez Tenezaca, J. L. (2025). Uso de la plataforma Moodle para el mejoramiento de la comprensión lectora desde la enseñanza de Lengua Y Literatura En Cuarto Año De Educación Básica . Universidad Bolivariana Del Ecuador.371.334https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2653El objetivo de la investigación fue analizar el uso de la plataforma Moodle para el mejoramiento de la comprensión lectora de la asignatura de Lengua y Literatura. Se realizó una investigación de campo en la Unidad Educativa Particular Sagrado Corazón de Jesús. Se aplicó una investigación mixta, alcance descriptivo y explicativo, no experimental, transeccional. La población estuvo conformada por 21 estudiantes de cuarto grado de Educación General Básica y cuatro docentes de Lengua y Literatura. Se aplicó un cuestionario a los estudiantes y una entrevista a los docentes. Los resultados de la entrevista indicaron que la mayoría de los docentes ha usado la tecnología para trabajar la comprensión lectora, aunque no todos han usado Moodle. Por otro lado, el cuestionario a los estudiantes arrojó que una gran parte está motivada a leer, y la importancia del uso de la plataforma Moodle como una herramienta para el mejoramiento de la comprensión lectora. Se concluye que existe una disposición por parte de los docentes y estudiantes para el uso de la plataforma Moodle como una herramienta para el mejoramiento de la comprensión lectora. Se consideró importante identificar las deficiencias en la comprensión lectora y las percepciones acerca de la plataforma Moodle para el diseño adecuado de la propuesta. Se propuso el uso de la plataforma Moodle como herramienta que facilita el proceso de la comprensión lectora.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information technologyThesis