Alvarez Becerra, Lenny PaolaRobles Zuñiga, Paola MarianaColoma Carrasco, Angel LeónTapia Bastidas, Tatiana2025-09-162025-09-162025-08-06Alvarez-Becerra, L. P., Robles-Zuñiga, P. M., Coloma-Carrasco, A. L., & Tapia-Bastidas, T. (2025). El impacto del uso de la herramienta de TikTok en el aprendizaje de los estudiantes de bachillerato. MQRInvestigar, 9(3), e906. https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.3.2025.e9062588–0659https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1593https://www.investigarmqr.com/2025/index.php/mqr/article/view/906En Ecuador, la educación de bachillerato afronta múltiples desafíos que afectan la calidad y eficacia del aprendizaje en diversas disciplinas; el estudio tuvo como objetivo, analizar el impacto del uso de TikTok en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Roberto Luis Cervantes Montaño de la ciudad de Esmeraldas. Se realizó con enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y propositivo, tipo de campo, con diseño Cuasiexperimental con dos grupos: control (GC) sin intervención y experimental (GE) con intervención. La muestra fue de 112 estudiantes de dos paralelos del primer año del bachillerato. Se usaron dos cuestionarios como pretest y postest. Como resultados, la percepción de los educandos sobre su proceso de aprendizaje; develó la necesidad de innovación pedagógica y una actitud favorable hacia la integración de tecnologías digitales. Se diseñó una propuesta de uso de TikTok en el aprendizaje, la cual buscó articular dinámicas virales y audiovisuales de TikTok con objetivos curriculares del bachillerato, suscitando un aprendizaje multimodal, colaborativo y centrado en el aprendiz. Al establecer el impacto de su aplicación, se encontró que la integración de TikTok consiguió transformar la experiencia de aprendizaje. La consistencia entre las pruebas t de Student y Mann-Whitney valida la robustez de los resultados. Esto permite concluir que la intervención con TikTok tuvo un efecto positivo y significativo en el aprendizaje.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Article