Ante Umajinga, Claudia GermaniaTaipe Toapanta, Miryan RocíoFalconi Asanza, Aldo VinicioCastillo Montúfar, César Ricardo2025-11-282025-11-282025-09-10Ante-Umajinga, C. G., Taipe-Toapanta, M. R., Falconi-Asanza, A. V., & Castillo-Montúfar, C. R. (2025). La gestión educativa y su incidencia en el liderazgo comunicacional del trabajo docente . MQRInvestigar, 9(3), e1005. https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.3.2025.e10052588-0659https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2103URL: https://www.investigarmqr.com/2025/index.php/mqr/article/view/1005/8427A lo largo del tiempo, el liderazgo comunicacional en el sector educativo se ha establecido como un elemento esencial para potenciar la calidad de la enseñanza y optimizar el aprendizaje de los estudiantes. Por tanto, este artículo tuvo como objetivo principal analizar la incidencia de la gestión educativa en el liderazgo comunicacional del trabajo docente. Para llevar a cabo la investigación, se optó por utilizar un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo. En cuanto a la población muestral, se decidió trabajar con toda la población, compuesta por 150 docentes de la unidad educativa "Victoria Vásconez Cuvi, Simón Bolívar, Elvira Ortega" del cantón de Latacunga. Los resultados evidenciaron que la gestión educativa en las instituciones estudiadas adolece de graves problemas de comunicación. Es decir, muchos docentes cuestionan la claridad de los objetivos institucionales y pedagógicos. Finalmente, se concluye que, un liderazgo institucional más personal, empático y persuasivo es esencial para fortalecer el liderazgo comunicativo docente. Dicho de otro modo, no basta con comunicar instrucciones.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationArticle