Caicedo Arroyo, ElizabethValencia Ordóñez, Nelida Aneida2026-01-152026-01-152025-03-11Caicedo Arroyo, E., & Valencia Ordóñez, N. A. (2025). Hábitos de estudio en el aprendizaje de la matemática en los estudiantes de agropecuaria. Universidad Bolivariana del Ecuador.371.3028https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2748Universidad Bolivariana del EcuadorEl presente estudio se lleva a cabo en las inmediaciones de la Unidad Educativa Chontaduro, con el objetivo de "". Para esto se recurre al método teórico- bibliográfico, empírico y matemático. La recolección de información incluye encuestas dirigidas a estudiantes y entrevistas dirigidas a docentes, lo que se complementa con un análisis estadístico mediante hojas de cálculo. La población se conformó de 830 estudiantes y 28 docentes mientras que la muestra se enfocó en 28 estudiantes y tres docentes pertenecientes al primero de bachillerato de la figura de profesional de producción agropecuaria.Los resultados obtenidos con la encuesta revelan que el 68% de los estudiantes tiene una percepción positiva sobre la claridad en las clases, aunque 18% considera necesario realizar ajustes a las estrategias de los docentes. Adicionalmente el 59% reconoce que las actividades extracurriculares y las estrategias de enseñanzas aplicadas fomentan el aprendizaje, pero 23% considera necesario contar con mayor guía para el fortalecimiento de los hábitos de estudio. En cuanto a los resultados obtenidos para entrevista, fue posible evidenciar que la transición al bachillerato, elementos distractores y la falta de recursos tecnológicos así como el apoyo familiar se convierten en dificultades para el aprendizaje. Los docentes destacan la efectividad de las estrategias participativas, debido a que existe la necesidad de motivar a los estudiantes y potenciar los recursos didácticos. En conclusión, los hábitos de estudio son pieza clave para mejorar el rendimiento académico en el área matemáticas, a esto se considera esencial el apoyo familiar, la planificación del tiempo y estrategias innovadoras como la adaptación de recursos digitales y el desarrollo de actividades prácticas. Estas estrategias promueven la autodisciplina, la organización del tiempo y reflexión, que son fundamentales para la consolidación de hábitos efectivos de estudio.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogicsThesis