Universidad Bolivariana del Ecuador
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Recent Submissions
El enfrentamiento efectivo a la criminalidad de adolescentes infractores en Ecuador
(Revista científico-Educacional De La Provincia Granma, 2025-04-10) Arana Jaramillo, Galo Fabián; Reyes Delgado, Shirley Dayana; García Segarra, Holger Geovanny
La presente investigación recaba información relevante en cuando al incremento de la participación de adolescentes en diferentes actos delincuenciales, manteniendo a la ciudadanía en riesgo, siendo estos menores moldeables a los intereses de grupos criminales cada vez más violentos. El reclutamiento masivo deja entre la sociedad una interrogante acerca de la imputabilidad penal de los adolescentes infractores, la severidad en la ejecución de las penas y si existe una verdadera rehabilitación. Para efectos de este estudio se delimita como objetivo analizar la eficacia de las medidas socioeducativas aplicadas a los adolescentes infractores de la ciudad de Guayaquil en el año 2023. Para ello, es preciso identificar el comportamiento de los índices de criminalidad de los adolescentes infractores dentro del año 2023 en la ciudad de Guayaquil. Se trabaja con un enfoque de investigación cuali-cuantitativa o mixta, que aplica métodos científicos tales como inductivo-deductivo, analítico-sintético, al ser un artículo de índole jurídico se emplea el método exegético. Con este enfoque se complementa el análisis de las encuestas realizadas a distintos profesionales del derecho en libre ejercicio, así como funcionarios judiciales activos.
El Rol de la Prueba Científica en el Derecho Procesal Moderno
(593 Digital publisher ceit, 2025-08-22) Vargas Quijije, José Jefferson; García-Segarra, Holger Geovanny
Este estudio tuvo como objetivo general analizar la importancia del rol de la prueba científica en el derecho procesal moderno mediante un enfoque cualitativo que contribuya con resultados relevantes para el desarrollo de los procesos judiciales. Para ello, se aplicaron entrevistas semiestructuradas a cinco profesionales del derecho del cantón Isidro Ayora y se revisaron documentos jurídicos y doctrinales. El análisis se apoyó en técnicas como la síntesis y el coeficiente de concordancia de Kendall (W = 0.89), que validó la coherencia del instrumento. Los resultados muestran un consenso claro: la prueba científica aporta objetividad, respaldo técnico y legitimidad a las decisiones judiciales, siendo fundamental en la resolución de delitos graves como homicidios, violaciones y muertes dudosas. Las pruebas más valoradas fueron el ADN, la balística, las autopsias y los peritajes avalados institucionalmente. Además, se evidenció que los jueces otorgan mayor peso a aquellas pruebas con posibilidad de réplica y alto rigor técnico. Sin embargo, persisten desafíos como la falta de capacitación especializada y la limitada incorporación de tecnologías emergentes. A partir de estos hallazgos, se plantea una propuesta de formación para jueces y operadores jurídicos, orientada a fortalecer el uso ético, preciso y actualizado de la prueba científica en el sistema judicial ecuatoriano.
Sistema de actividades para la enseñanza-aprendizaje del cálculo matemático a estudiantes de 8vo grado de educación básica superior
(Campoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2024-04-29) Ponce Pisco, Freddy Abelardo; Shiguango Tanguila, Patricia Bertha
El cálculo matemático es un contenido fundamental en el currículo de la Educación Básica Superior del Ecuador, su aprendizaje resulta muy importante, por cuanto constituye la base de otros aprendizajes útiles en la actividad académica, laboral y científica y en la vida cotidiana, este está estrechamente ligado a la resolución de problemas; y adquiere su sentido y dimensión real al utilizarlo para este fin. Sin embargo, es uno de los contenidos de Matemáticas en que se manifiestan mayores insuficiencias; la constatación de esta realidad a través de la experiencia pedagógica de los autores de esta investigación los motivó a contribuir al perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje del cálculo matemático en 8vo grado. La investigación se desarrolló en la Unidad Educativa Monseñor Leónidas Proaño, ubicada en el Cantón Guayaquil, Provincia del Guayas, en la misma identificó como población 40 estudiantes de 8vo y el docente que los atiende en el área de Matemáticas; de la cual se seleccionó como muestra 20 estudiantes de 8vo “A”, 20 padres de familia y el docente, utilizando un muestreo probabilístico de tipo aleatorio. En la investigación se utilizaron métodos teóricos: análisis y síntesis y enfoque del sistema; empíricos: observación, prueba pedagógica, revisión de documentos y entrevista; y estadístico matemático: calculo y análisis conceptual. Como resultado se diseñó un Sistema de actividades para perfeccionar el proceso de enseñanza aprendizaje del cálculo matemático en el octavo grado de Educación Básica Superior, cuya factibilidad fue valorada por especialistas. Su importancia radica en sus potencialidades para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática en general y del cálculo matemático en particular, y por consiguiente en sus aportes a la didáctica de la Matemática y la calidad de la educación, de ahí la importancia social del estudio.
Tutela judicial efectiva y principio de igualdad en procesos que involucran a niños, niñas y adolescentes con discapacidad en el Ecuador
(Maestro Y Sociedad, 2025-08-13) Tobar Subia Contento, María Isabel; Alvarado Ajila, Lissette Amelia
Introducción: El presente estudio analiza la aplicación del principio de igualdad y la tutela judicial efectiva en procesos judiciales que involucran a niños, niñas y adolescentes (NNA) con discapacidad en el Ecuador, evidenciando las barreras estructurales y procesales que dificultan el acceso real a la justicia. A partir de la pregunta: ¿Cómo garantiza el sistema procesal ecuatoriano el derecho a la igualdad y no discriminación de los NNA con discapacidad, conforme a los principios de tutela judicial efectiva y debido proceso? Materiales y métodos: Se empleó una metodología cualitativa, de alcance descriptivo-explicativo, con diseño no experimental y transversal. Resultados: Entre los resultados, se identificaron deficiencias como la ausencia de ajustes razonables, motivación insuficiente en las sentencias y la carencia de protocolos especializados. Se propone un conjunto de lineamientos jurídicos procesales que incluyen motivación reforzada, capacitación obligatoria, creación de unidades periciales especializadas y protocolos de actuación interseccional. Discusión: El análisis comparado con España, Colombia y Chile valida la viabilidad de esta propuesta. Conclusiones: Se concluye que es necesario transformar el sistema judicial ecuatoriano desde un enfoque de justicia inclusiva y sustantiva que garantice los derechos procesales de NNA con discapacidad.
Estrategia didáctica para mejorar la lectoescritura en los estudiantes del tercer año de educación básica de la escuela “Luis Rivadeneira Escobar”.
(Campoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2024-02-16) Tituana Salinas, Jenny Alexandra; Orellana Maza, Dolores Beatriz
El presente proyecto de investigación se desarrolló en la Escuela de Educación Básica (EEB) “Luis Rivadeneira Escobar”, la cual, se encuentra ubicada en la provincia de Zamora Chinchipe cantón Palanda. Durante el proceso de observación que se realizó en tercer grado, se identificó la existencia de dificultades en el desarrollo de la lectoescritura. Principalmente en el establecimiento de relaciones entre los fonemas y grafemas, los niños continuamente confunden la “p” por la “q” o la “b” con la “d”, por lo cual se determina que los niños no han desarrollado su conciencia fonológica. Por lo tanto, se planteó como objetivo de la investigación proponer una estrategia didáctica con contenidos significativos para mejorar la lectoescritura en los estudiantes del tercer año de EGB. La investigación es de tipo descriptivo relacional no causal con enfoque cualitativo. Para la recolección de la información se realizó una entrevista a tres docentes de la unidad educativa pertenecientes al área de Lengua y Literatura y una prueba de diagnóstico para determinar el nivel de los alumnos, además de la observación participante. A partir de los datos obtenidos se diseñó una estrategia capaz de responder a las necesidades de los alumnos en cuanto al desarrollo de la conciencia fonológica, la cual fue sometida a un proceso de validación por criterio de expertos, mismos que evaluaron positivamente la propuesta. Como principales resultados se tuvo la identificación de las dificultades de aprendizaje sobre la lectoescritura, el diseño de una estrategia con actividades diversas, y la determinación de que la propuesta es factible para responder al problema identificado.