Universidad Bolivariana del Ecuador
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Recent Submissions
Sistema de acciones didácticas para la integración de Google Sites en el proceso de enseñanza aprendizaje de Matemáticas para estudiantes de bachillerato.
(Campoverde,Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2025-05-28) Pilay Lascano, Shirley Jomayra; Zambrano Bravo, Gladys Catalina
El presente trabajo de investigación surge a partir de la identificación de dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los sistemas de ecuaciones lineales 2x2 en estudiantes de primero de Bachillerato en la asignatura Matemáticas. Se evidenció dificultades en la comprensión de los conceptos, escaso uso de recursos digitales y predominio de metodologías tradicionales. En este contexto, el objetivo principal fue diseñar un sistema de acciones didácticas que facilite la integración de Google Sites en la enseñanza de ecuaciones lineales 2x2, en la asignatura de Matemáticas, en la Unidad Educativa Fiscal Diez de Agosto, ubicada en el cantón Vinces, provincia de Los Ríos. La investigación adoptó un enfoque mixto, con un alcance descriptivo-explicativo. Se emplearon los métodos analítico-sintético, históricológico e inductivo-deductivo, complementados con encuestas a estudiantes y docentes, así como observaciones directas a clases. Se empleó un muestreo no probabilístico de tipo intencional para seleccionar a 30 estudiantes del primer curso “I”, a partir de una población total de 315 estudiantes del Bachillerato General Unificado en Ciencias de la institución. Los resultados evidenciaron carencias tanto en los docentes como en los estudiantes respecto al uso y la integración de tecnologías digitales en el abordaje del tema estudiado. El sistema de acciones didácticas propuesto para la integración de Google Sites se distingue por incorporar recursos interactivos, actividades contextualizadas y herramientas de evaluación formativa, adaptándose a los diferentes estilos de aprendizaje. La validación del sistema, realizada mediante una consulta a especialistas utilizando una rúbrica, permitió confirmar la validez de los resultados obtenidos. En conclusión, el sistema de acciones didácticas basado en Google Sites constituye una alternativa innovadora y adaptable a diversos contextos educativos, con un alto potencial para transformar positivamente la enseñanza de contenidos algebraicos en la educación secundaria.
Estrategia didáctica para mejorar el aprendizaje del inglés en estudiantes de refuerzo pedagógico con el uso de la plataforma Learning Paths.
(Campoverde,Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2025-02-25) Pacheco Urgilés, Priscila Lorena; Patiño García, Miguel Alfredo
Esta investigación presenta una propuesta de estrategia didáctica con el uso de las tecnologías para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de inglés con estudiantes de refuerzo pedagógico de nivel de básica media. Se busca contribuir en el campo de la educación mediante el uso de un EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje) como es la plataforma Learning Paths en Symbaloo. La cual contiene un display de actividades didácticas con el uso de herramientas tecnológicas como son Educaplay, Wordwall, Padlet, Canva y Youtube para fomentar el aprendizaje colaborativo la misma que ha sido fundamentada en la teoría de aprendizaje del conectivismo con el uso de redes. La propuesta ha sido validada con criterio de especialistas dónde en un 80% coinciden que es una estrategia que ayudará a mejorar el aprendizaje del inglés a través de la implementación de la plataforma Learning Paths. Por lo tanto, destacan el uso de herramientas interactivas para el aprendizaje de inglés en estudiantes de refuerzo pedagógico y a su vez fue considerada una estrategia viable frente a las limitaciones del aprendizaje tradicional debido a que está acorde al nivel educativo y del currículo nacional.
Proyecto Didáctico Productivo: Producción de balanceado orgánico “NutriAzolla” en el proceso de formación de competencias, en estudiantes de agropecuaria, del bachillerato técnico
(Malagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador, 2024-10-31) Burgos Junco, Pedro Gerardo; Paucar Arellano, Giovany Mauricio
En el cantón Chilla de la provincia de El Oro, Ecuador, los pequeños productores agropecuarios enfrentan dificultades debido a los altos costos en la producción de alimentos para animales. Para abordar esta problemática, se inició un estudio que reveló carencias formativas en estudiantes de segundo año de la Figura Profesional Agropecuaria en la Unidad Educativa Chilla. Estas deficiencias se tradujeron en la incapacidad para identificar materias primas orgánicas, seleccionar adecuadamente la calidad de los insumos, establecer planes de alimentación apropiados y cumplir con estándares de producción orgánica. Como resultado, se identificó un problema de formación acerca de la producción de balanceado orgánico en los estudiantes de Agropecuaria. Se detectaron causas subyacentes como la falta de articulación entre entidades públicas, escasa vinculación entre la educación y la comunidad, y limitaciones en recursos y motivación docente. Para contrarrestar esto, se propuso un proyecto didáctico productivo denominado NutriAzolla, centrado en la elaboración de un balanceado orgánico para animales de granja utilizando azolla anabaena como principal ingrediente. El proyecto busca no solo desarrollar competencias en los estudiantes, sino también promover la sostenibilidad económica de los productores locales. Los objetivos incluyen activar la participación estudiantil, aprovechar los recursos locales para reducir costos de producción, capacitar a la comunidad en prácticas sostenibles y generar ingresos para mejorar la infraestructura. Se destaca la importancia de promover valores y prácticas sostenibles en la comunidad educativa y local.
Pertinencia de la educación financiera en el plan de estudios de la figura profesional electromecánica automotriz en la Unidad Educativa Central Técnico
(MQRInvestigar Revista Multidiciplinaria de Investigación Científica, 2024-10-30) Burbano Bravo, Eliana Magaly; Pusay Pinchao, Edison Geovanny; Maliza Cruz,Wellington Isaac
Este estudio analiza la pertinencia de incluir educación financiera en el plan de estudios del perfil profesional de la carrera de electromecánica automotriz en la Unidad Educativa Central Técnico. A través de un enfoque mixto, empleando encuestas a estudiantes, y egresados, entrevistas a docentes y empleadores, análisis del plan de estudios actual y competencias requeridas en el ámbito laboral. Los resultados revelan que el 75% de estudiantes y egresados poseen conocimientos financieros limitados, mientras que el 90% reconoce la importancia de esta formación para su desarrollo profesional. Solo el 10% de las asignaturas actuales integran componentes financieros, lo que resulta insuficiente para las demandas del mercado laboral. El estudio concluye que es necesaria una restructuración curricular que integre efectivamente contenidos de gestión financiera para mejorar la competitividad y el éxito profesional de los graduados.
Uso de la plataforma Moodle para el mejoramiento de la comprensión lectora desde la enseñanza de Lengua Y Literatura En Cuarto Año De Educación Básica.
(Campoverde,Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2025-07-24) Molina Segovia, Andrea Soledad; Narváez Tenezaca, Joselin Lorena
El objetivo de la investigación fue analizar el uso de la plataforma Moodle para el mejoramiento de la comprensión lectora de la asignatura de Lengua y Literatura. Se realizó una investigación de campo en la Unidad Educativa Particular Sagrado Corazón de Jesús. Se aplicó una investigación mixta, alcance descriptivo y explicativo, no experimental, transeccional. La población estuvo conformada por 21 estudiantes de cuarto grado de Educación General Básica y cuatro docentes de Lengua y Literatura. Se aplicó un cuestionario a los estudiantes y una entrevista a los docentes. Los resultados de la entrevista indicaron que la mayoría de los docentes ha usado la tecnología para trabajar la comprensión lectora, aunque no todos han usado Moodle. Por otro lado, el cuestionario a los estudiantes arrojó que una gran parte está motivada a leer, y la importancia del uso de la plataforma Moodle como una herramienta para el mejoramiento de la comprensión lectora. Se concluye que existe una disposición por parte de los docentes y estudiantes para el uso de la plataforma Moodle como una herramienta para el mejoramiento de la comprensión lectora. Se consideró importante identificar las deficiencias en la comprensión lectora y las percepciones acerca de la plataforma Moodle para el diseño adecuado de la propuesta. Se propuso el uso de la plataforma Moodle como herramienta que facilita el proceso de la comprensión lectora.