Universidad Bolivariana del Ecuador
Bienvenidos al repositorio digital de la Universidad Bolivariana del Ecuador
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
- La comunidad GRADO reúne los trabajos de titulación de pregrado de la Universidad Bolivariana del Ecuador, garantizando su preservación y acceso abierto a través del CRAI.
- La comunidad POSTGRADO reúne los trabajos de titulación de maestría y programas de cuarto nivel de la Universidad Bolivariana del Ecuador, asegurando su preservación y acceso abierto en el repositorio institucional.
Recent Submissions
Estrategia Pedagógica Virtual para fomentar la participación estudiantil de primero de bachillerato en la asignatura de Educación Cultural y Artística
(Campoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2024-04-12) Filian Chávez, Gorbi Jonathan; Villamar Tuárez, Betsy Del Carmen
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) abren posibilidades para desarrollar competencias digitales en estudiantes y docentes, logrando considerarlas importantes; pero la falta de acceso a recursos tecnológicos y la falta de métodos innovadores en el ámbito virtual, limitan el interés y desempeño de los estudiantes hacia el aprendizaje. Por tal motivo se aprovecha el uso de una nueva estrategia pedagógica virtual con una estructura didáctica y motivadora que fomenta la participación de los estudiantes en las zonas rurales, reduciendo las brechas de distracción o aburrimiento y logrando incrementar el desarrollo cognitivo. Desde el marco constructivista y mediante un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), la presente tesis se basó en un tipo de investigación documental, que permitió recopilar información relevante sobre este tema a partir de diversas fuentes bibliográficas y revisión de literatura; además, se aplicó instrumentos de recolección de datos como entrevistas y encuestas, los cuales revelaron la importancia de mejorar la calidad educativa con mediación virtual, en los estudiantes de primero de bachillerato técnico de la parroquia Isla de Bejucal, cantón Baba, Provincia de Los Ríos. Ecuador. Los resultados obtenidos condujeron a sustentar esta necesidad educativa, generando como propuesta el diseño de una estrategia pedagógica virtual basada en el modelo de aula invertida, mediante el uso de la herramienta Google Sites, para la asignatura de Educación Cultural y Artística (ECA), el cual permitirá que el estudiante sea el protagonista de su aprendizaje, y que a través de la participación en diferentes actividades cuidadosamente diseñadas, se asegurará un aprendizaje más personalizado y significativo.
Los retos y oportunidades del uso de las herramientas digitales en el aprendizaje de los estudiantes de primero de bachillerato en zonas rurales.
(Campoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2024-08-14) Falconi Crow, Vania Katherinne; Vélez San Martín, Bryan Orlando
El presente estudio se enfoca en explorar los retos y oportunidades asociados con el uso de herramientas digitales en el proceso de aprendizaje de estudiantes de primer año de bachillerato en áreas rurales, específicamente en el Cantón Baba, ubicado en la región de Los Ríos, Ecuador. El problema investigado se centra en comprender cómo estas herramientas digitales impactan el aprendizaje en un entorno rural, identificando los desafíos y las oportunidades que surgen en este contexto. Los propósitos de esta investigación comprenden analizar la influencia de las herramientas digitales en el proceso educativo de los estudiantes rurales, determinar el contexto educativo del Cantón Baba, identificar los desafíos y beneficios del uso de la tecnología en el aprendizaje y proponer estrategias para mejorar su implementación.El contexto de la investigación se sitúa en el entorno rural del Cantón Baba, donde se examina la infraestructura educativa, los recursos disponibles y las condiciones socioeconómicas que pueden influir en la adopción efectiva de herramientas digitales en la enseñanza. La metodología empleada se basa en un estudio de caso que combina métodos cuantitativos y cualitativos, incluyendo encuestas a estudiantes y docentes, observaciones en el aula y entrevistas para obtener una comprensión integral de la situación.Los resultados más notables revelan la falta de acceso a la tecnología, la brecha digital y la escasez de formación docente en el uso efectivo de herramientas digitales como principales desafíos. No obstante, se identifican oportunidades para mejorar el proceso educativo de los estudiantes, a través de la implementación estratégica de estas herramientas. La propuesta resultante de este estudio busca promover mejorar los recursos tecnológicos para que exista el acceso equitativo a dispositivos digitales y estas herramientas se adapten a las necesidades específicas del entorno. En cuanto a las conclusiones, se destaca la importancia de un enfoque holístico para abordar la integración de la tecnología en la educación rural, reconociendo tanto los desafíos como las oportunidades que ofrece.
Kahoot como herramienta didáctica en la etapa de evaluación para aportar a la participación activa en la asignatura de emprendimiento.
(Campoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2024-04-12) Domínguez Vera, Katty Onayra; Santos Avila, Kevin Jair
La presente investigación abordó una propuesta que aportará directamente al aprendizaje participativo, además de identificar alguna inconsistencia en el proceso formativo entre otros indicadores dentro del diagnóstico y caracterización, con el objetivo de diseñar una propuesta de evaluación de los aprendizajes, a través de la plataforma Kahoot como estrategia didáctica enfocada al fortalecimiento de la participación activa de los estudiantes, en la asignatura de Emprendimiento de la Carrera de Turismo de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas, Universidad Pública del Ecuador. Se realizó una investigación con enfoque mixto basada en una metodología de alcance descriptiva utilizando métodos teóricos y empíricos con instrumentos como la encuesta, la entrevista y la observación durante las clases especialmente en los procesos evaluativos, se realizaron 80 encuestas a los estudiantes y 7 entrevistas a docentes de diferentes áreas relacionadas a la asignatura. Los resultados dentro del diagnóstico indicaron que la participación pasiva está ligada al aburrimiento, desmotivación, entre otros factores, los cuales pretenden mitigarse con la propuesta en Kahoot. Por medio de ésta propuesta, una evaluación con criterios de gamificación donde se vinculan las evaluaciones formativas y sumativas que fue validada de forma empírica y teórica con los respectivos instrumentos mencionados anteriormente, se concluye y recomienda que la plataforma Kahoot es fundamental para una evaluación dinámica, creativa y enriquecedora conjunto con la aplicación se debe realizar capacitaciones continuas debido al desconocimiento por parte de los docentes en el uso de las TIC en la educación y la utilización de las plataformas digitales, logrando repensar la evaluación de los aprendizajes, buscando estrategias como la propuesta en la presente investigación, que aporten a la participación activa, ayudando a que los estudiantes ejerciten el proceso de sentir, pensar y actuar.
Propuesta pedagógica para mejorar el rendimiento académico de estudiantes de Bachillerato mediante la inclusión de herramientas digitales en Matemáticas
(Campoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2025-05-08) Cuenca Capa, Maritza Lorena
El presente trabajo, expone los aspectos más importantes para mejorar la enseñanza de las ecuaciones de primer grado y por ende mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, residiendo ahí la importancia para todos los sujetos educativos permitiendo rediseñar nuevas estrategias metodológicas para mejorar la formación de los estudiantes de bachillerato. Los estudios abordados a mejorar la enseñanza de las ecuaciones se convierten en una herramienta fundamental para analizar los caminos, que se deben modificar o a su vez reforzar dentro de los procesos de enseñanza de las matemáticas, por ello, que se fórmula el siguiente problema de investigación: ¿Cómo contribuir al proceso de enseñanza de las ecuaciones de primer grado en la asignatura de Matemáticas para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del 1ro de Bachillerato?, por ende, para dar solución al problema se fija el objetivo, Crear un aula virtual en Google sites incorporando las herramientas digitales al proceso de enseñanza de las ecuaciones de primer grado en la asignatura de Matemáticas para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del 1ro de Bachilleratos. Para el desarrollo del presente trabajo, se aplicó los diferentes métodos, técnicas e instrumentos de investigación, para el análisis de la situación actual que se presentan dentro del aula en relación a la enseñanza de las ecuaciones y por consecuencia, consolidar con datos numéricos la pertinencia de la propuesta compuesta de tres etapas al proceso de enseñanza, es así, la metodología aplicada es descriptiva- explicativa con enfoque mixto, tomando la postura de varios autores más acertados para el proceso de investigación. Por lo tanto, es necesario mejorar el proceso de enseñanza que contribuya a perfeccionar la enseñanza de las ecuaciones de primer grado en la materia de matemáticas, aplicando estrategias dinámicas que estén a la vanguardia para desarrollar habilidades-destrezas de los estudiantes.
Desarrollo de un plan de capacitación para la materia de aplicaciones ofimáticas locales y en línea, mediante la utilización de la plataforma Google Classroom.
(Campoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2024-07-09) Corozo Caicedo, César Paúl; Cortez Campos, Antonio James
En el contexto actual, las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) han adquirido un rol fundamental en la sociedad, incluyendo el ámbito educativo. A pesar de su relevancia, la integración efectiva de las TICs en la enseñanza aún no es generalizada, evidenciando la necesidad de capacitación para docentes y estudiantes. El objetivo general de este estudio es desarrollar un plan de capacitación para aplicaciones ofimáticas en linea, utilizando Google Classroom, con el propósito de incorporar las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La metodología empleada se basa en un análisis exhaustivo del estado del arte sobre el uso de TICs en la educación, la definición de requerimientos para Google Classroom, la implementación de un plan de capacitación con prototipos de objetos de aprendizaje y la evaluación de este a través de encuestas a estudiantes y docente. Se diseñaron actividades específicas para cada unidad temática, abordando herramientas como Google Drive, Documentos, Hojas de Cálculo y Presentaciones. El plan de capacitación implementado recibió validación positiva de expertos, destacando su claridad y organización. Los estudiantes demostraron un sólido dominio en el manejo de herramientas como Google Drive, Documentos, Hojas de cálculo y Presentaciones. Específicamente, la Unidad 2 (Google Documentos) y la Unidad 4 (Presentaciones) destacaron con promedios de evaluación de 9.64. Estos valores superan considerablemente la media general de la materia de Ofimática Locales y en Línea, establecida en 7.54. Los datos obtenidos de encuestas a estudiantes y docente reflejan una mejora notable en el rendimiento académico y el desarrollo de habilidades.