Universidad Bolivariana del Ecuador
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Recent Submissions
La educación en valores para la formación integral de estudiantes de séptimo grado de educación básica de la escuela Lucila Páez Aspiazu de Murillo
(Campoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2024-08-07) Haz Navarrete, Magdalena Lucila; Lima Tamay, Ruth Paola
La presente investigación tiene como objetivo proponer mejoras en la educación en valores para la formación integral de estudiantes de séptimo grado de educación básica en la escuela Lucila Páez Aspiazu de Murillo. Se plantea analizar áreas con potencial de mejora en la educación en valores con el fin de proponer estrategias efectivas para promover una formación integral en valores más completa y positiva con los estudiantes de séptimo grado.A través de estrategias que permitan que los estudiantes apliquen los valores aprendidos dentro de su formación educativa, se lleva a cabo una investigación mixta con enfoque de campo y descriptivo, utilizando entrevistas a docentes, padres de familia y estudiantes para recopilar información. A partir de esto, se llega a las siguientes conclusiones: Los estudiantes enfrentan desafíos para alcanzar un nivel adecuado en la práctica y la formación integral en valores, lo que influye significativamente en su desarrollo integral. Por otro lado, los docentes evidencian la falta de actualización permanente en torno a la formación en valores, mientras que los padres desean que la institución educativa complemente la enseñanza de valores, ya que no se sienten capacitados para hacerlo en el hogar.Por lo cual, se diseñaron y validaron tres estrategias enfocadas en los aspectos cognitivos, procedimentales y actitudinales basados en la formación integral de valores en los estudiantes de séptimo grado de educación básica. Al implementar estas estrategias de mejora en el currículo de séptimo grado, se logró fortalecer diversas materias mediante su aplicación en diferentes contextos..
Estrategias didácticas de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes de quinto grado de Educación General Básica “Leopoldo Lucero”
(Campoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2024-05-15) Guaranda Chacha, Fabiola Eugenia; Lavid Zambrano, Tamy Bernardita
Esta investigación se llevó a cabo con el objetivo de diseñar una guía docente con estrategias didácticas, que enfatice los cuentos, para el desarrollo de habilidades en lectoescritura de los estudiantes de quinto grado de educación general básica de la Unidad Educativa “Leopoldo Lucero”. Se llevó a cabo un estudio bajo un paradigma interpretativo de enfoque cualitativo, el tipo de investigación es ex post facto con un alcance exploratorio. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario, una guía de entrevista y una guía de observación para lo cual se tomó en cuenta una lista de cotejo. Para la muestra fueron seleccionados 28 estudiantes de 5to grado y 3 docentes. Entre los resultados se destaca que la mayoría de los estudiantes presenta un nivel bajo en lectoescritura asociado a la falta de estrategias efectivas para mejorar sus habilidades. Es importante destacar que, existe interés de los estudiantes por la lectura y la escritura, sin embargo, los estudiantes manifiestan dificultades en la comprensión lectora. Mientras que, los docentes destacan su compromiso con mejorar el proceso enseñanza aprendizaje de la lectoescritura, con apertura a la promoción del aprendizaje activo, aprendizaje colaborativo, método silábico y método analítico. A partir de los resultados encontrados, se ha elaborado una guía integral para la enseñanza de la lectura y la escritura, utilizando estrategias de aprendizaje activo como rincones de aprendizaje, aprendizaje invertido, producción de textos escritos, aprendizaje colaborativo en línea y método de roles cooperativos. Por lo que se cumplió con el objetivo principal de este estudio de implementar un recurso didáctico que mejore y facilite la enseñanza de la lectoescritura como aprendizaje fundamental en la Lengua y Literatura y a su vez facilite la comprensión de los temas correspondientes a esta asignatura a partir de la experiencia y la interacción entre compañeros.
Incidencia de la lecto-escritura en el rendimiento escolar de los estudiantes del Subnivel elemental de la Escuela “19 de marzo”
(Campoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2024-05-22) Cuenca Carrillo, Rosa Enid; Reyes Bautista, Carmen Yolanda
De acuerdo con el Informe Nacional de Resultados Ser Estudiante realizado por el INEVAL, el cual evidencia los alarmantes datos estadísticos del rendimiento académico en declive por los estudiantes del subnivel básico elemental, sobre todo en el débil dominio de la lecto-escritura, motivó el interés de realizar un trabajo de investigación desde una visión con estrategias cognitivas que permita conocer las posibles causas que origina este fenómeno. El tipo de investigación es no experimental de enfoque cualitativo con alcance descriptivo. La observación y la entrevista se consideraron como técnica de recolección de información, de la misma manera, la ficha de observación y la guía de entrevista se establecieron como los instrumentos para realizar las mediciones de los indicadores. Los datos agrupados por indicadores y desempeño académico por grado demostraron el endeble conocimiento en tema de lengua y literatura. Este estudio concreto con la propuesta de establecer una estrategia de enseñanza y aprendizaje que permita mejorar la aprehensión de los contenidos para el dominio de lecto-escritura.
Técnicas grafoplásticas en el desarrollo de la pre-escritura en niños de 5 años de la UE Manuel Agustín Cabrera Lozano.
(Campoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2024-10-30) Cruz Maldonado, Mirna Mercedes; Encalada Carrión, Ana Fernanda
El presente estudio tiene como objetivo aplicar técnicas grafoplásticas en el desarrollo de la preescritura de los niños de 5 años de la Unidad Educativa Dr. Manuel Agustín Cabrera Lozano, de Loja mediante actividades interactivas e innovadoras para fortalecer su control y coordinación de los movimientos musculares que les permitan mejorar el control y precisión. Para ello se necesitó de un estudio con enfoque cualitativo; desarrollando un estudio documental, transversal y explicativo, aplicando la técnica del cuestionario a las docentes y la guía de observación durante el desarrollo de la propuesta, así mismo se utilizó la herramienta de procesamiento de datos Microsoft Excel 2019, obteniendo los siguientes resultados; las técnicas grafoplásticas se aplican una vez a la semana, por lo que el nivel de preescritura de los niños es bueno, esto demuestra que era necesario realizar y aplicar una propuesto, que luego de ejecutarse, permitió que los estudiantes alcanzaren el nivel de logro de habilidades de preescritura con la realización de actividades basadas en la utilización de las técnicas grafoplásticas. Esto permite concluir que la intervención mediante la implementación de estas técnicas representa un aporte elemental en el desarrollo de la preescritura, ante lo cual se recomienda seguirlas utilizando con mayor frecuencia en los estudiantes.
La presunción de veracidad de los informes técnicos y la admisibilidad de las pruebas en los procedimientos administrativos sancionadores de salud en Ecuador.
(Debate Jurídico Ecuador, 2025-01-01) Molina Ramón, José Arturo; Batista Hernández, Noel
El estudio analiza críticamente la presunción de veracidad en los procedimientos administrativos sancionadores de salud en Ecuador, evaluando su impacto en la admisibilidad y valoración de pruebas, así como en el derecho a la defensa de los administrados. Desde un marco teórico que conjuga el derecho administrativo con las nociones de justicia procedimental y debido proceso, el estudio expone cómo este principio jurídico, orientado a la simplificación administrativa, tiende a consolidar un desequilibrio en la relación de poder entre la administración y los administrados. La investigación adopta un enfoque mixto con un diseño no experimental, descriptivo, explicativo y propositivo. Se combinan técnicas de análisis documental de normativa vigente, análisis de casos específicos y entrevistas a expertos en derecho administrativo y funcionarios de la Agencia de Aseguramiento de la Calidad de los Servicios de Salud y Medicina Prepagada (ACESS). Los hallazgos revelan que la presunción de veracidad, lejos de garantizar la eficiencia administrativa, tiende a limitar la equidad procesal y la predictibilidad de los resultados, sugiriendo la necesidad de reformas normativas que reequilibren la carga probatoria y fortalezcan el derecho a la defensa.