Universidad Bolivariana del Ecuador
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Recent Submissions
La gamificación como metodología activa para el fortalecimiento de competencias digitales en docentes de bachillerato
(Universidad Bolivariana del Ecuador, 2025-09-17) Domínguez Zurita,Mónica Lucía; Gaibor Trujillo,Gualberto Amado; Ramírez Gutiérrez,César Vicente; García Hevia,Segress
Este artículo presenta un estudio sobre el impacto de la enseñanza virtual en el aprendizaje de la Formación Técnica Profesional (FTP) a nivel de bachillerato, abordando el rol de la gamificación y el fortalecimiento de las competencias digitales en docentes. La investigación se lleva a cabo en la Unidad Educativa "Diez de Agosto" ubicada en el cantón Montalvo, provincia Los Ríos. Se considera la gamificación como una estrategia pedagógica innovadora para aumentar la motivación y el compromiso estudiantil, enfatizando el desarrollo de las competencias tecnológicas para los profesores. El estudio utiliza una metodología de investigación aplicada con un enfoque mixto, combinando elementos cualitativos y cuantitativos con una población de 15 docentes del área de bachillerato de la unidad educativa mencionada. Se investiga la aplicación de Genially, Canva y Prezi como herramientas clave para el diseño de contenidos interactivos con elementos lúdicos, permitiendo a los docentes crear experiencias de aprendizaje gamificadas en la FTP. Se argumenta que la capacitación regular de los docentes en metodologías activas y el uso de tecnologías digitales, especialmente con herramientas de gamificación, es fundamental para optimizar los resultados de aprendizaje en la FTP y promover una pedagogía digital efectiva.
Calidad de la información en la cooperación eficaz frente a la delincuencia organizada: desafíos actuales
(MQRInvestigar, 2025-09-21) Domínguez Izurieta, Gary Andrés; García Segarra, Holger Geovanny
El propósito de la cooperación eficaz es desarticular a las organizaciones delictivas que se han incrustado en los sistemas: judicial, político y económico del país. Nuestro Código Orgánico Integral Penal establece el procedimiento para la aplicación de esta figura jurídica; sin embargo, las facultades otorgadas a fiscales y jueces, son insuficientes para alcanzar los fines propuestos; por lo que, el objetivo general de la presente tarea investigativa, consiste en determinar los mecanismos empleados por fiscales para evaluar y comprobar la información suministrada bajo la figura jurídica de cooperación eficaz en delitos de delincuencia organizada, con la finalidad de optimizar los datos recogidos por fiscalía, y a su vez, que los jueces tengan la capacidad de rechazar el procedimiento de cooperación eficaz frente a información que no haya sido estrictamente corroborada y verificada. En la investigación se ha utilizado un enfoque mixto, examinando información documental, derecho comparado y entrevistas a abogados en libre ejercicio de la profesión, fiscales y jueces. Los resultados obtenidos muestran que la cooperación eficaz es un mecanismo idóneo y adecuado para obtener información esencial sobre estructuras criminales; sin embargo, es importante implementar una reforma en el COIP., que incluya rigurosidad al momento de su aplicación.
Estrategia lúdica para mejorar el estado emocional de estudiantes de 4 EGBE con trastorno del espectro autista en educación física
(Revista Multidisciplinar De Estudios Generales, 2026-04-05) Baque Cervantes, Pamela Lisbeth; Dominguez Bravo, Marcelo Humberto; Morales Neira, David Job; Maqueira Caraballo, Giceya de la Caridad
El propósito de esta investigación fue diseñar una estrategia lúdica dentro del campo de la Educación Física para potenciar el bienestar emocional de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), promoviendo al mismo tiempo la participación activa. La Escuela de Educación Básica Manuela Espejo, ubicada en La Libertad, en la provincia de Santa Elena, fue el lugar donde se realizó el estudio con un grupo de 32 estudiantes de cuarto grado, el estudio se centró en un estudiante con TEA. Se empleó un diseño de estudio de caso y un enfoque cualitativo, a partir de observaciones dirigidas al estudiante y entrevistas semiestructuradas con el maestro de Educación Física y el padre de familia para recopilar datos. Esto hizo posible detectar las percepciones, experiencias y necesidades asociadas con la regulación emocional y la participación. El estudio de los datos se realizó inductivamente, empleando ATLAS.ti 25.01, y posibilitó detectar las siguientes variables cualitativas: 1) la expresión y regulación emocional; 2) el desarrollo de competencias sociales; 3) el involucramiento en actividades de Educación Física; y 4) la integración sensorial. Las dificultades que se encontraron incluyeron la escasa participación de los estudiantes, la falta de motivación, la dificultad para comprender instrucciones y seguir reglas, además de las dificultades para regular sus emociones en situaciones grupales. Los hallazgos del análisis apoyaron el diseño de una unidad didáctica que emplea prácticas lúdicas, comprendiendo juegos cooperativos, dinámicas sensoriales, actividades rítmicas, ajustes curriculares y evaluación diferenciada.
Pedagogía Waldorf como metodología activa en los módulos formativos del bachillerato técnico en Producción Agropecuaria
(Arandu UTIC, 2026-04-10) Domauri Tinoco, Carlos Aristides
El presente trabajo académico tiene como propósito potenciar el aprendizaje integral mediante estrategias creativas, prácticas y contextualizadas en los módulos de formación del bachillerato técnico en Producción Agropecuaria, a través de la aplicación de la Pedagogía Waldorf como un enfoque metodológico activo. El estudio realizado en la Unidad Educativa Oliva Cárdenas de Sánchez (Ecuador), se desarrolló aplicando una metodología cuantitativa no experimental, donde se realizaron 36 encuestas a los alumnos de dicha institución, además del análisis de la práctica pedagógica. Los resultados revelan que la mayoría de los estudiantes alcanzó un nivel intermedio de aprendizaje, con escaso desarrollo de competencias críticas y creativas. Además, aunque dos tercios de los docentes aplicaron prácticas afines a la pedagogía Waldorf, lo hicieron sin formación específica, mientras el resto utilizó enfoques convencionales. La propuesta pedagógica articula los principios Waldorf mediante actividades interdisciplinarias y experienciales, tales como el Aprendizaje Basado en Proyectos, talleres prácticos y evaluaciones formativas, promoviendo la independencia y robusteciendo la conexión entre la teoría y la práctica. No obstante, su puesta en marcha requiere modificaciones institucionales, como la formación de los profesores, la adaptación del currículo y la disponibilidad de recursos, para garantizar su factibilidad y eficacia en el ámbito educativo. Este estudio contribuye al área de la educación técnica agropecuaria al validar la pedagogía Waldorf como una alternativa viable para fomentar habilidades socioeconómicas, sostenibilidad ambiental y pensamiento crítico, esenciales en contextos rurales. Su relevancia radica en ofrecer un marco pedagógico adaptable que responde a demandas globales de educación integral y sostenible.
Violencia en los estadios de fútbol en Ecuador Causas, manifestaciones y estrategias de prevención
(Revista científica Olimpia, 2026-01-05) Díaz Vargas, Juan Gabriel; Pavón Suntaxi, Miguel Ángel; Medina Peña, Rolando; Alfonso Caveda, Duniesky
Este estudio se desarrolló ante la necesidad de evaluar la efectividad de la legislación y las políticas públicas para contrarrestar la violencia en los estadios de fútbol de Ecuador, un deporte emblemático que enfrenta altos niveles de agresividad. Su objetivo fue analizar la coherencia normativa y la aplicación práctica de dichas medidas. Para ello, se utilizó una metodología cualitativa, que incluyó revisión documental y análisis del contenido de las leyes, reglamentos y casos reportados entre 2018 y 2023, complementada con entrevistas a actores clave, la investigación obtuvo resultados reveladores. Estos demostraron que, si bien existe un marco normativo específico, su implementación es irregular y está limitada por deficiencias en la coordinación institucional, falta de capacitación adecuada y escasa participación comunitaria. Asimismo, se identificaron brechas en la integración de estrategias preventivas y educativas para promover una cultura de respeto. En consecuencia, las conclusiones destacaron la urgencia de fortalecer los mecanismos normativos y operativos, para lo cual se propuso un modelo integral que articule políticas, formación de personal, vigilancia y la participación activa de las comunidades deportivas. Este aporte resulta relevante para los ámbitos jurídico, social y deportivo del país, subrayando la importancia de garantizar la seguridad y el respeto de los derechos humanos en los eventos futbolísticos.