Universidad Bolivariana del Ecuador
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Recent Submissions
Proceso de Aplicación y Seguimiento de Medidas de Protección en Tenencia y Maltrato Infantil
(593 Digital Publisher, 2026-03-09) Aillón Fernández, Nadya Abigail; Alvarado Navas, Alejandra Monserrath; López Soria, Yudith; García Segarra, Holger Geovanny
El presente estudio analiza cómo la aplicación y el seguimiento de las medidas de protección en los procesos de tenencia vinculados al maltrato infantil inciden en la vulneración del debido proceso y en la desprotección de niñas, niños y adolescentes en el Ecuador. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo jurídico-documental, mediante la revisión crítica de normativa nacional e internacional, jurisprudencia constitucional y comparada, así como informes institucionales de organismos de protección de derechos. Para el análisis se emplearon los métodos de análisis de contenido, analítico-sintético y comparativo. Los resultados evidencian que, pese a la existencia de un marco jurídico alineado con el principio del interés superior del niño, persisten debilidades estructurales en su aplicación práctica, tales como la sobrecarga judicial, la insuficiente coordinación interinstitucional y la escasez de equipos técnicos especializados. Estas limitaciones generan demoras procesales, falta de seguimiento efectivo de las medidas dictadas y escenarios de revictimización. Se concluye que la protección efectiva de la niñez en procesos de tenencia requiere fortalecer la fluidez procesal, consolidar mecanismos de coordinación interinstitucional y garantizar el monitoreo permanente de las medidas de protección adoptadas.
Capacitación Docente para la Integración del Sistema de Formación Dual en la Carrera Profesional Contabilidad
(Identidas Bolivariana, 2026-05-21) Aguirre Valle, Lady Gabriela; Quinto Vera, Henry Alexander; Guzmán Hernández, Ramón
El presente artículo aborda la problemática de la limitada capacitación docente para la integración efectiva del sistema de Formación Dual en la carrera profesional de Contabilidad en la Universidad Técnica de Babahoyo. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, de carácter cualitativo y cuantitativo, sustentando en un paradigma hermenéutico, con un diseño no experimental de nivel descriptivo. Se aplicaron una encuesta y una entrevista a docentes y directivos activos de la institución, evidenciándose un escaso conocimiento sobre los principios, beneficios y marcos normativos del sistema dual, así como dificultades significativas para articular la teoría académica con la práctica profesional.
Ante esta realidad, se diseñó una propuesta integral de capacitación docente estructurada en cinco unidades: fundamentos del modelo dual, bases teóricas y legales, diseño de experiencias de aprendizaje, vinculación institucional con empresas, y mecanismos de evaluación y de mejora continua. Cada unidad contempla objetivos específicos, contenidos teóricos y prácticos, fases pedagógicas claras y una evaluación con rúbricas e indicadores.
Los resultados indican una alta disposición de los docentes para capacitarse y reconocer a la formación dual como clave para mejorar la calidad educativa.
Finalmente, el estudio concluye recomendando la ampliación del programa de capacitación hacia otras áreas, la organización de jornadas institucionales y espacios colaborativos, la creación de una mesa de trabajo interinstitucional que articule universidad-empresa, la implementación de un Aula-Taller Dual. Además, se plantean futuras líneas de investigación orientadas hacia estudios comparativos interinstitucionales y validación práctica del modelo propuesto.
Estrategias metodológicas para la atención de las necesidades educativas de estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad en preparatoria
(Revista Cientifica Dominio De Las Ciencias, 2025-09-30) Aguirre Olmedo, Marjorie Elizabeth; Chichande Torres, Jhonny Joel; Piñera Concepción, Yadyra de la Caridad; Vergel Parejo, Elizabeth Esther
El estudio abordó el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en el Nivel de preparatoria como una condición que dificultó el rendimiento académico de estudiantes en la edad de 5 años, El objetivo de la investigación se centró en diseñar estrategias metodológicas para la atención de las necesidades educativas de estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en Preparatoria. Se realizó un diagnóstico con enfoque mixto, aplicando métodos teóricos, empíricos y estadísticos. La población incluyó 5 estudiantes con TDAH, 5 docentes y 5 padres de familia, a quienes se aplicaron entrevistas, pruebas diagnósticas y guías de observación estructuradas. Los resultados evidenciaron carencias en las adaptaciones curriculares, bajo rendimiento académico, dificultades de conducta y persistencia de métodos tradicionales poco inclusivos. Estas deficiencias del diagnóstico llevaron a plantear una propuesta fundamentada en el modelo multimodal de Barkley, el constructivismo de Vygotsky y la teoría del aprendizaje social de Bandura, que contempló actividades breves, multisensoriales y altamente motivadoras para fortalecer la prelectura y preescritura, la autorregulación y la coordinación entre docentes y familias. La validación de la propuesta se realizó mediante consulta a especialistas, quienes la consideraron pertinente y viable en el contexto educativo estudiado. En la discusión, se concluyó que, aunque persisten desafíos en la formación docente y en la implementación de recursos diferenciados, el uso de estrategias metodológicas adaptadas puede contribuir significativamente al mejoramiento del rendimiento académico, la inclusión educativa y el desarrollo integral de los estudiantes con TDAH en el nivel de Preparatoria.
La planificación estratégica como factor de la competitividad en el sector restaurantero de Quito
(Revista Científica de ciencias sociales de la Universidad de Cienfuegos, 2026-05-18) Curi Díaz,Narciza de Jesús; Reigosa Lara, Alejandro; Cabrera Alvarez, Elia Natividad; Jarrin Tocto, Verónica Paulina
La presente investigación analizó el rol de la planificación estratégica (PE) como un factor clave en la competitividad del sector restaurantero de Quito. Mediante un diseño no experimental transversal, enfoque mixto y alcance exploratorio descriptivo, fueron utilizadas matrices de objetivos, encuestas estructuradas y análisis FODA a una muestra estratificada de 196 restaurantes de la Agremiación de Restaurantes de Pichincha categorizados por tenedores 3, 4 y 5. Los resultados evidenciaron que, la planificación estratégica está relacionada con el nivel de categorización del establecimiento, siendo más frecuente y sistemática en restaurantes de cinco tenedores. El análisis FODA ubicó al sector en el cuadrante adaptativo, lo cual sugiere la necesidad de transformar debilidades estructurales como informalidad, baja profesionalización y escasa digitalización, en oportunidades mediante estrategias de formación, formalización y uso de tecnologías accesibles. Las principales barreras detectadas fueron la falta de capacitación, recursos limitados y la sobrecarga operativa, especialmente en micro y pequeñas empresas. Se concluye que fortalecer la planificación estratégica resulta esencial para mejorar la sostenibilidad, eficiencia operativa y diferenciación de los restaurantes en un entorno competitivo. El plan de mejoras propuesto, se centra en la capacitación, la transformación digital y la asociatividad como ejes para impulsar la profesionalización del sector y su integración en la economía formal.
La deserción estudiantil y la formación profesional de los estudiantes del Bachillerato Técnico en Mecanizado y Construcciones Metálicas
(Revista Cientifica Sinergia Academica, 2025-09-27) Aguirre Meneses, Liseth Daliz; Arana Enríquez, María Eugenia; Ordóñez Vivero, Rosa Elena; Reigosa Lara, Alejandro
El presente estudio aborda la problemática de la deserción estudiantil y su impacto en la formación profesional en el Bachillerato Técnico en Mecanizado y Construcciones Metálicas. El objetivo principal es evaluar los factores asociados a la deserción estudiantil en la formación profesional de los estudiantes del Bachillerato Técnico en Mecanizado y Construcciones Metálicas, con el fin de contribuir a la disminución de la deserción de estudiantes en la Unidad Educativa Padre Marcos Benetazzo. Para ello se aplicó una metodología de enfoque mixto, combinando técnicas cuantitativas, mediante encuestas a estudiantes, docentes y padres de familia, con un componente cualitativo basado en entrevistas semiestructuradas a directivos y docentes. El análisis se realizó a través de estadística descriptiva y categorización temática de los discursos. Los resultados evidencian que la deserción responde a factores socioeconómicos, académicos y vocacionales. Entre los más relevantes destacan las limitaciones económicas para cubrir gastos de transporte y materiales, las dificultades de aprendizaje ante la ausencia de programas de refuerzo académico, y la escasa orientación vocacional que disminuye la motivación de los jóvenes hacia la especialidad técnica. Un 65% de los estudiantes encuestados señalaron que la falta de acompañamiento pedagógico influye directamente en la decisión de abandonar los estudios. En conclusión, se determina que la deserción estudiantil en este bachillerato técnico está asociada a causas multifactoriales que requieren un abordaje integral. Se recomienda fortalecer la tutoría personalizada, implementar estrategias de orientación vocacional más efectivas y promover una vinculación activa entre la institución educativa y el sector productivo, con el fin de incrementar la permanencia estudiantil y garantizar una formación técnica de calidad.