Browsing by Author "Arrieta Zabala, Marco Vinicio"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    Integración de herramientas digitales en mediación pedagógica en emprendimiento de estudiantes de primero de bachillerato de aulas hospitalarias
    (Malagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador, 2024-10-07) Arrieta Zabala, Marco Vinicio; Lloay Gordón, Verónica Del Carmen
    La implementación de herramientas digitales en las aulas hospitalarias ofrecerá una oportunidad única para mejorar el proceso de aprendizaje, fomentará la creatividad y promoverá el desarrollo de habilidades dentro del área de Emprendimiento y Gestión. Los maestros podrán mejorar el aprendizaje de los estudiantes y brindarán una experiencia educativa enriquecedora y significativa al aprovechar las ventajas de las herramientas digitales para acceder a una variedad de recursos educativos y crear actividades innovadoras promoviendo la colaboración y la comunicación. Esta investigación tendrá como objetivo implementar una Guía Didáctica de integración de herramientas digitales para fortalecer la mediación pedagógica en los estudiantes de 1ro bachillerato en la asignatura de Emprendimiento en las Aulas Hospitalarias de la Unidad Educativa Fiscal “Arupos”. Para esto, será necesario determinar los fundamentos teóricos para proponer una Guía Didáctica de integración de herramientas digitales, diagnosticar la situación actual de la integración de herramientas digitales en la mediación pedagógica, diseñar la Guía Didáctica, describir las características que deberá tener esta propuesta de mejora, y evaluar la efectividad en los estudiantes. La investigación se realizó en la Unidad Educativa Fiscal Arupos, con 30 estudiantes de 1ro de bachillerato que están dentro del Programa Aulas Hospitalarias. La investigación tuvo un diseño cuasiexperimental y de alcance explicativo, de tipo longitudinal. Los autores diseñaron la propuesta Guía Didáctica, la cual será implementada en las aulas hospitalarias en las clases de Emprendimiento. Los hallazgos evidenciaron que la implementación de una Guía Didáctica utilizando el diseño ERCA tuvo un efecto positivo sobre los estudiantes que recibían sus clases mediante el uso de herramientas digitales en la asignatura de Emprendimiento y Gestión, en comparación con los estudiantes que reciban sus clases de manera tradicional.