Browsing by Author "Bravo Basurto, Jennifer Leticia"

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    Implementación del software GeoGebra como herramienta para mejorar el rendimiento académico en la asignatura de matemáticas en estudiantes de educación básica superior
    (Malagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador, 2024-04-08) Bravo Basurto, Jennifer Leticia; Bravo Basurto, Jéssica Alexandra
    En el entorno educativo moderno, caracterizado por la rápida integración de tecnologías digitales, esta investigación analiza el impacto del software GeoGebra en el rendimiento académico de los estudiantes de Educación Básica Superior en la asignatura de matemáticas. El problema central radica en la necesidad de mejorar el desempeño en esta área clave mediante la implementación de herramientas digitales. La metodología, de enfoque mixto, combina elementos cualitativos y cuantitativos para obtener una comprensión integral del fenómeno estudiado. Los resultados revelan que la integración de GeoGebra en el proceso educativo ha demostrado ser altamente efectiva. Las pruebas de pretest y postest indican una mejora significativa en las puntuaciones del alumnado. Además, la experiencia estudiantil revela no solo una mayor comprensión de conceptos matemáticos, sino también una positiva influencia sobre la motivación y participación. La observación detallada de las clases subraya la transformación positiva de la dinámica educativa, destacando la importancia de GeoGebra en la creación de un ambiente participativo. La aceptación generalizada de GeoGebra entre los estudiantes resalta su relevancia y eficacia en el proceso de aprendizaje y enseñanza. La perspectiva de los educadores, valida la capacidad de GeoGebra para personalizar el aprendizaje y monitorear el progreso, contribuyendo así para mejora el rendimiento académico. En conclusión, la investigación destaca la efectividad de GeoGebra como herramienta digital en la mejoría del rendimiento académico en matemáticas. La propuesta resultante sugiere sistematizar la implementación de GeoGebra en entornos educativos, con énfasis en la formación docente. Este estudio contribuye al conocimiento científico sobre la integración de las tecnologías digitales en la enseñanza y su influencia en el desempeño académico.