Browsing by Author "Carnero Sánchez, Maikel"
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Item Acciones de educación socioemocional con representantes legales de estudiantes de Educación Básica Superior en situación de deserción escolar(MQRInvestigar Revista Multidiciplinaria de Investigación Científica, 2025-06-23) Callaveral Bolaños, Cesar; Guachala Ushca, Robinson Raú; García Hevia, Segress; Carnero Sánchez, MaikelEste estudio investiga sobre la educación socioemocional de los representantes legales para cumplir mejor la función preventiva ante la deserción escolar, esta juega un papel crucial en la formación de los padres de familia, quienes pueden influir significativamente en el desarrollo integral de sus hijos. El objetivo que se planteo es: elaborar un conjunto de acciones de educación socioemocional con representantes legales de estudiantes de Educación Básica Superior en situación de deserción escolar, en función de reforzar la labor educativa con este grupo en riesgo. El método utilizado en la investigación fue el cualitativo, este método tiene como finalidad brindar una compresión clara y matizada de los fenómenos sociales y humanos. El tipo de investigación adscrito al citado paradigma resulta la investigación acción participativa (IAP), la cual enfatiza la participación y la acción. Se realizó entrevistas semi estructuradas, grupos focales, para recopilar información sobre las acciones de educación socioemocional con los representantes legales para disminuir la deserción escolar. Se confirma que es limitada la preparación de los implicados y se elaboran como acciones 6 talleres los resultados obtenidos confirman que mejora la preparación de los representantes legales y se advierte mejora en los índices de asistencia y regreso de los estudiantes en situación de deserción escolar.Item Adaptaciones curriculares para estudiantes con autismo en el primer año de Bachillerato Técnico en Electricidad(MQRInvestigar, 2024-12-08) Moreno López, Mayra Alexandra; Anchatipán Espín, Jenny Elizabeth; García Hevia, Segress; Carnero Sánchez, MaikelLa investigación en referencia tuvo como objetivo principal de esta investigación determinar las adaptaciones curriculares necesarias para estudiantes con autismo en el primer año de Bachillerato Técnico en Electricidad de la Unidad Educativa Pujuli. Se empleó una metodología cualitativa con tipo de investigación-acción, lo que permitió no solo diseñar e implementar diversas estrategias educativas con la participación de todos los educadores implicados, sino también evaluar su efectividad en tiempo real. Los resultados reflejaron cambios significativos en el comportamiento y el aprendizaje del estudiante, quien mostró un aumento considerable en su motivación por comprender cómo funcionan los dispositivos eléctricos y realizar pequeñas reparaciones en casa. En este sentido, se destacó la importancia de utilizar métodos de enseñanza más visuales y prácticos, esta dualidad subraya la efectividad de un enfoque flexible en la metodología educativa.Item Aplicación del aprendizaje basado en proyectos para personas con escolaridad inconclusa en bachillerato ecuatoriano(Revista Conrado, 2024-03-15) Calva Urrego, Lucrecia Herminia; Carnero Sánchez, Maikel; Reigosa Lara, AlejandroEl artículo tiene como objetivo elaborar una propuesta para la aplicación del aprendizaje basado en proyectos (ABP) con estudiantes de escolaridad inconclusa en la parroquia Vilcabamba de la provincia de Loja para elevar su motivación y satisfacción, para su cumplimiento ha sido necesario desarrollar una investigación de tipo aplicada según Hernández y Mendoza (2018), quienes la reconocen como una investigación orientada a la transformación de la práctica, para ello se realizaron entrevistas, observaciones y encuestas, donde destaca la encuesta de IADOV, a partir de la cual se logró determinar el nivel de satisfacción de los estudiantes antes y después de aplicar el ABP. Se precisaron la secuencia procedimental para desarrollar la propuesta del ABP a la materia Lengua y Literatura en el colegio de Bachillerato PCEI Vilcabamba, los resultados obtenidos del diagnóstico determinaron que había nivel de satisfacción y motivación bajos de los estudiantes previos a la implementación de la propuesta lo que cambió significativamente después de aplicarla obteniendo un índice de satisfacción alto, se asumió de los autores una secuencia procedimental en base de la propuesta de Galeana (2016) que enfatiza en la cooperación y trabajo en equipo.Item Aprendizaje basado en proyectos. Su implementación en la Asignatura Sistemas Eléctricos del Automóvil(Revista Cientifico Pedagogica, 2024-01-11) Mera Santana, Luis Rene; Campaña Novoa, Víctor Iván; Carnero Sánchez, Maikel; Guzmán Hernández,RamónEl artículo tiene como objetivo principal sistematizar los fundamentos teóricos-metodológicos y los resultados de la aplicación del aprendizaje basado en proyectos (ABP) como estrategia didáctico-metodológica en la asignatura Sistemas Eléctricos del Automóvil que se imparte en la Unidad Educativa “Rafael Vásconez Gómez” del Ecuador, para dar curso a la investigación se utilizó un enfoque mixto de integración de métodos de referente cuantitativo, cualitativo y métodos estadísticos para el procesamiento de los datos recopilados en cuanto al diagnóstico, a partir de los cuales se constataron dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos relativos a sistemas eléctricos del automóvil de la Figura Profesional Electromecánica, para los que se precisaron los momentos de generación del proyecto, las guías, las actividades y los resultados. Finalmente se pudo constatar que con la aplicación de la metodología ajustada a las particularidades de la asignatura se mejoró significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje en cuanto al logro de objetivos, la apropiación de contenidos, la dinámica del proceso, el protagonismo de los estudiantes, el trabajo en equipo de forma cooperada y las relaciones con los docentes.Item Estrategia interdisciplinaria de educación para la salud entre Química y Educación Física en Bachillerato(MQRInvestigar Revista Multidiciplinaria de Investigación Científica, 2025-07-17) Fuertes Morillo, Fausto Artemio; Arias Jiménez, Mercedes Elizabeth; García Hevia, Segress; Carnero Sánchez, MaikelLa presente investigación tuvo como objetivo elaborar una estrategia interdisciplinaria de educación para la salud entre Química y Educación Física en Bachillerato, que contribuya fundamentalmente a la unidad teoría práctica, un mejor rendimiento académico de los estudiantes y la promoción de estilos de vida saludables. Tal propósito se logró al utilizar una metodología con enfoque mixto de investigación, se aplicaron encuestas a estudiantes y entrevistas a docentes de la Unidad Educativa “Jacinto Collahuazo” localizada en Otavalo, Imbabura y de la Unidad Educativa “Juan José Flores” localizada en Cotopaxi , Ecuador. Los resultados evidenciaron un conocimiento limitado en los estudiantes sobre cómo la alimentación, el metabolismo y la actividad física se relacionan con su bienestar integral. Los docentes manifestaron su interés por trabajar interdisciplinariamente, pero reconocieron barreras como la falta de recursos, la sobrecarga curricular y la escasa planificación conjunta. Pese a ello, se destacó la importancia de unir esfuerzos para ofrecer una educación más contextualizada y significativa. Como propuesta, se diseñó una unidad didáctica con enfoque interdisciplinario, que incluye la integración microcurricular, selección de estrategias didácticas activas, diseño de tareas integradoras y evaluación formativa. Esta propuesta contempla actividades prácticas, proyectos colaborativos y ejercicios físicos vinculados a los contenidos de Química, como el análisis del gasto energético, el equilibrio ácido-base y el funcionamiento metabólico. Se concluye que la implementación de esta estrategia favorece el aprendizaje significativo, fomenta hábitos saludables y refuerza la conexión entre teoría y práctica. Asimismo, promueve una educación integral que responde a las necesidades actuales de los estudiantes y fortalece la colaboración docente.Item Metodología para la orientación cooperada en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la confección textil tradicional(Revista Cubana De Educación Superior, 2024-09-12) Cordova Buenano, Margoth; Carnero Sánchez, MaikelLa conservación de las culturas autóctonas en el Ecuador está respaldada en la ley, por tanto, la educación debe contribuir a ello, en este sentido el artículo se propone la presentación de una metodología para la orientación cooperada en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la confección de prendas de vestir de la cultura Puruhá. Para ellos se realizó la determinación empírica de las problemáticas asociadas al tema, se sistematizaron autores que trabajan conceptos asociados, se operacionalizó la variable, se elaboraron los instrumentos de la investigación, se procesaron de forma cuantitativa y cualitativa, se elaboró la propuesta de metodología contentiva de momentos y sus acciones correspondientes. Finalmente se aplicó la técnica de IADOV para constatar el nivel de satisfacción de los estudiantes con la nueva forma de realizar la orientación en las materias directamente vinculadas a la confección de prendas para la cultura Puruhá.Item Programa de formación docente en metodologías activas para el mejoramiento de las competencias didácticas(MQRInvestigar Revista Multidiciplinaria de Investigación Científica, 2025-09-29) Barre Torres, Ángela Mercedes; García Hevia, Segress; Carnero Sánchez, MaikelLa enseñanza participativa se constituye en la actualidad en una garantía de calidad de los sistemas educativos, por tanto, el dominio de los docentes en cuanto a las metodologías activas resulta imprescindible, tal como lo refrendan obras y autores clásicos y contemporáneos. En tal sentido el objetivo del presente artículo es diseñar un programa de formación docente en metodologías activas para el mejoramiento de las competencias didácticas de los docentes de la Unidad Educativa “Futuros Navegantes”, dado que se ha confirmado a través de una investigación con Enfoque Mixto, de tipo aplicada, desde la utilización de métodos científicos tales como la observación, la entrevista y la encuesta, una serie de limitaciones que impiden el buen desarrollo de los procesos formativos. Por ello se estructuró el programa en: objetivos, sistema de conocimientos, sistemas de habilidades, sistemas de valores y actitudes, orientaciones metodológicas para su desarrollo e implementación, formas de evaluación y las referencias bibliográficas a utilizar. Estos componentes del programa se sometieron a valoración de directivos y docentes de 10mo año de la Unidad Educativa a través de un Focus group, a partir de esta técnica se pudo perfeccionar el programa y contar con los primeros indicios de que el mismo puede contribuir al mejoramiento de las competencias didácticas de los docentes.Item Proyecto integrador de diseño experimental de producción de maíz con estudiantes de Bachillerato Técnico Producción Agropecuaria(Revista Cubana De Educacion Superior, 2024-11-26) Campoverde Ramírez,Darwin Bolívar; Salazar Abad,Yaqueline María; Carnero Sánchez, MaikelEn la actualidad organismos internacionales como la UNESCO a través de la Agenda 2030 exigen realizar investigaciones e innovaciones para mitigar las crecientes demandas de alimentos y la protección del medio ambiente. Por ello en este artículo se realiza un estudio para sistematizar referentes y conocer el estado de la investigación experimental con cultivos en la Carrera Producción Agropecuaria de la Unidad Educativa “Manuel José Jaramillo” con vistas a generar un proyecto integrador de experimentación agrícola para potenciar la formación investigativa de los estudiantes y determinar indicadores de calidad de las variedades de maíz que se cosechan en la Provincia Loja, Ecuador. Para lograr el propósito anterior se sistematizaron categorías clave, se realizaron definiciones operativas, se elaboraron instrumentos para el diagnóstico en relación con la implementación del diseño experimental y se precisaron una serie de acciones para la generación de un proyecto integrador de diseño experimental, así como las acciones investigativas que los posibilitan.Item Sistema de acciones para la atención a la diversidad en bachillerato técnico en contabilidad(Explorador Digital, 2024-09-28) Bone Landázuri, Besaida Beatriz; Bone Bravo, Dalin Ronaldo; Reigosa Lara, Alejandro; Carnero Sánchez, MaikelIntroducción: el estudio examina la necesidad de una educación inclusiva y equitativa en este ámbito, enfocándose en la adaptación a las diversas habilidades y necesidades de los estudiantes.Objetivos: el objetivo principal es analizar las políticas y prácticas pedagógicas implementadas para atender la diversidad en el Bachillerato Técnico en Contabilidad, identificando estrategias innovadoras para mejorar la inclusión educativa.Metodología: se utilizó la metodología PRISMA para realizar una revisión sistemática, identificando estrategias como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), la gamificación y el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC).Resultados: los resultados indican avances en la inclusión educativa, aunque persisten desafíos en la coherencia y sistematización de las estrategias a nivel institucional. Las innovaciones identificadas son efectivas, pero su aplicación no es uniforme. Conclusiones: la capacitación docente continua y una planificación estratégica son esenciales para implementar prácticas inclusivas que promuevan el éxito académico y el desarrollo integral de los estudiantes. Área de estudio general: educación. Área de estudio específica: bachillerato técnico. Tipo de estudio: revisión bibliográfica.