Browsing by Author "Chachalo Sandoval, Elsa Beatriz"

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    Estrategia metodológica para el desarrollo lógico matemático de estudiantes de tercer grado en el proceso de enseñanza-aprendizaje
    (Malagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador, 2025-02-21) Aguiar Asqui, Verónica Lorena; Chachalo Sandoval, Elsa Beatriz; Ortiz Aguilar, Wilber
    El desarrollo lógico matemático de los estudiantes es esencial para su formación integral. Proporciona las bases para el pensamiento crítico y la resolución de problemas, habilidades que son vitales tanto en el ámbito académico como en la vida cotidiana. Fomenta una comprensión profunda y flexible del mundo, contribuye a la autoconfianza y prepara a los estudiantes para futuros desafíos en diversas áreas del conocimiento. Se aplicó una metodología sustentada en el enfoque de investigación mixto, integrando tanto métodos cuantitativos como cualitativos, a un nivel de investigación explicativo y con un diseño preexperimental. El diagnóstico inicial del desarrollo lógico matemático de los estudiantes, evaluado mediante una prueba estandarizada y complementado con entrevistas a los docentes, reveló deficiencias en varias áreas. Los resultados indicaron que una parte significativa de los estudiantes tiene dificultades para reconocer y extender patrones numéricos y geométricos, así como para aplicar razonamientos deductivos e inductivos en la resolución de problemas. La estrategia metodológica elaborada para mejorar el desarrollo lógico matemático de los estudiantes se basa en un enfoque constructivista, utilizando Tecnologías de la Información y Comunicación para facilitar el aprendizaje interactivo y participativo. Se conciben actividades prácticas y colaborativas que involucren el uso de herramientas digitales. En conclusión, la validación de la estrategia metodológica para el desarrollo lógico matemático, mediante criterio de expertos y el método preexperimental indica que la estrategia metodológica implementada tuvo un impacto positivo en el desarrollo lógico-matemático de los estudiantes, mejorando su desempeño en diversas habilidades críticas.