Browsing by Author "Cortez Vega, Eduardo Patricio"

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    Estrategia didáctica para la integración de la WebQuest orientada al desarrollo de la habilidad analizar en la asignatura Historia
    (Campoverde, Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2024-03-18) Cortez Vega, Eduardo Patricio; Daquilema Vargas, Gabriela Alexandra
    En el proceso de enseñanza – aprendizaje se requiere de estrategias didácticas que contribuyan a mejorar los resultados académicos. En este sentido se plantea una estrategia didáctica para la integración de la WebQuest orientada al desarrollo de la habilidad analizar en la asignatura Historia en el tercer año de Bachillerato Técnico especialidad Informática de la Unidad educativa Isabel de Godín. En la actualidad donde la tecnología está presente en la educación, se requiere la integración de las tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento (TAC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se utilizó un sistema de métodos de investigación de los niveles teórico, empírico y matemático-estadísticos. El enfoque de esta investigación es mixto, su tipo es aplicada y el alcance es de campo. La estrategia didáctica consta de una estructura que contiene diversas actividades a través de las WebQuest. Su implementación como recurso didáctico diverso y variado, permite la construcción del conocimiento para el desarrollo de la habilidad analizar en la asignatura de Historia. Para el diagnóstico se aplicó una encuesta inicial y una rúbrica al docente, donde se recogieron los datos que indicaron un nivel cercano al estado deseado, debido a la experiencia previa de los estudiantes, pero que en su estructura didáctica y recursos requieren de una mayor estructuración. De esta manera se plantea la WebQuest con la temática de las Civilizaciones antiguas. Posterior a su aplicación parcial, los resultados fueron favorables, ya que los estudiantes mejoraron sus resultados en el aprendizaje e interactuaron con los sitios WEB y actividades interactivas en la asignatura de Historia. Los resultados obtenidos permitieron cumplir la misión de la estrategia didáctica, sus objetivos en función del desarrollo de la habilidad analizar. Lo anterior justifica la necesidad de implementar esta propuesta en otras asignaturas que, por su naturaleza, son de carácter teóricas.