Browsing by Author "Donoso Spooner, Ana Olivia"

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    Diseño de un curso virtual de Estrategias de Enseñanza basadas en métodos de aprendizaje para docentes.
    (Alvarado, E. Universidad Bolivariana del Ecuador, 2024-06-04) Donoso Spooner, Ana Olivia; Espinosa de los Monteros Galarraga, Guido Esteban
    El presente trabajo se centra en el diseño de un curso virtual dirigido a docentes sobre estrategias de enseñanza basadas en métodos de aprendizaje. Tras un análisis completo, se identificó la gran necesidad de brindar a los docentes de la Unidad Educativa Fiscal “Guayaquil”, un curso de capacitación, con el fin de mejorar su práctica pedagógica y, por ende, elevar el desempeño académico de sus estudiantes. El principal propósito de esta investigación se centra en analizar cómo las estrategias de enseñanza basadas en métodos de aprendizaje influyen en el rendimiento académico y la participación de los docentes en este curso virtual práctico. La investigación se enfoca en la creciente demanda de una educación innovadora y la importancia de diseñar experiencias de aprendizaje significativas y efectivas en el entorno educativo. La metodología utilizada se basa en recopilar datos por medio de una encuesta, analizar resultados y obtener una comprensión profunda de la interacción entre las estrategias de enseñanza y los métodos de aprendizaje, a través de un curso virtual. Los resultados más relevantes destacan la influencia positiva de las estrategias activas y colaborativas en el compromiso y el desempeño de los estudiantes (docentes) en un entorno virtual. Como parte de la propuesta, se presenta un curso virtual dirigido para los docentes que integre elementos de aprendizaje activo y autónomo, retroalimentación continua y recursos multimedia para enriquecer la experiencia de aprendizaje. Este curso ofrece un constante apoyo técnico por parte de los facilitadores, evaluaciones y adecuada retroalimentación. Las conclusiones señalan la importancia de ajustar las estrategias de enseñanza y los métodos de aprendizaje a las particularidades y requisitos del entorno educativo, fomentando la participación activa y el logro de metas de aprendizaje significativas. Esto impulsa a los docentes a comprometerse con un proceso educativo dinámico y creciente.