Browsing by Author "Escalante Villamar, Jessica Jessenia"

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    Estrategias Didácticas para la atención educativa a los estudiantes con trastornos del espectro autista en el quinto año de básica media.
    (Campoverde,Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2025-10-27) Escalante Villamar, Jessica Jessenia; Molina Bajaña, Carolina Magdalena
    La presente tesis se centra en la problemática de la atención educativa a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el Quinto Año de Educación General Básica, se identifica la escasa implementación de estrategias inclusivas adaptadas a sus necesidades. El propósito de la investigación fue diseñar y validar una propuesta de estrategias 3 didácticas que promuevan la participación, el aprendizaje y el desarrollo integral de estos estudiantes dentro del aula. El estudio se desarrolló en una institución educativa de educación general básica, en la que se evidenciaron limitaciones en la planificación inclusiva y en el uso de recursos pedagógicos adaptados. Desde un enfoque cualitativo se aplicaron entrevistas semiestructuradas a docentes y especialistas del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE), además de observaciones áulicas. Los principales resultados reflejaron esfuerzos individuales de los docentes por incluir a los estudiantes con TEA, pero sin formación suficiente ni materiales adecuados. En respuesta a ello, se elaboró una propuesta compuesta por seis estrategias didácticas: aula inclusiva con enfoque de liderazgo, estimulación con arte, estimulación con sonidos y movimiento, deporte estructurado, actividades multisensoriales, y arteterapia y musicoterapia en el aula. Estas fueron validadas por especialistas en inclusión, quienes destacaron su pertinencia, claridad y aplicabilidad. En conclusión, las estrategias propuestas favorecen la adaptación del entorno escolar a las características del estudiante con TEA, fortalecen su autoestima, mejoran su comunicación y aumentan su participación significativa. Se recomienda su aplicación sistemática y la capacitación continua del personal docente.