Browsing by Author "Flores Naranjo, Liliana Esther"

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    Genially como recurso didáctico para el aprendizaje del patrimonio cultural en educación básica
    (Malagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador, 2025-07-24) Calle Merchán, Sara Verónica; Flores Naranjo, Liliana Esther
    La presente propuesta educativa busca fortalecer el aprendizaje del patrimonio cultural en Educación Básica mediante el uso de la herramienta digital Genially, integrando metodologías activas que fomenten la participación, la creatividad y el desarrollo de competencias clave en los estudiantes. El proyecto parte de la necesidad de innovar en la enseñanza de contenidos culturales, especialmente en contextos donde se reconoce un bajo nivel de apropiación del patrimonio local. A través de recursos interactivos y visuales, se plantea una serie de actividades que articulan saberes ancestrales, tradiciones, gastronomía, relatos y leyendas del Ecuador, promoviendo una conexión significativa con la identidad y la memoria colectiva. La propuesta está sustentada en un enfoque metodológico cualitativo con carácter propositivo, sin la aplicación de pruebas cuantitativas, y se dirige a estudiantes de cuarto año de Educación General Básica. Se contempla la validación mediante la participación de docentes, expertos y psicopedagogos, quienes ofrecen criterios clave para el diseño y aplicación de los materiales. Además, se establecen criterios de evaluación mediante una rúbrica que considera la participación, el uso de la herramienta, el contenido cultural abordado y la creatividad. En conclusión, se propone una estrategia didáctica viable, motivadora y coherente con el currículo ecuatoriano, que contribuye al rescate, valoración y difusión del patrimonio cultural desde el aula.
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    Genially como recurso didáctico para el aprendizaje del patrimonio cultural en educación básica
    (Malagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador, 2025-07-21) Calle Merchán, Sara Verónica; Flores Naranjo, Liliana Esther
    La presente propuesta educativa busca fortalecer el aprendizaje del patrimonio cultural en Educación Básica mediante el uso de la herramienta digital Genially, integrando metodologías activas que fomenten la participación, la creatividad y el desarrollo de competencias clave en los estudiantes. El proyecto parte de la necesidad de innovar en la enseñanza de contenidos culturales, especialmente en contextos donde se reconoce un bajo nivel de apropiación del patrimonio local. A través de recursos interactivos y visuales, se plantea una serie de actividades que articulan saberes ancestrales, tradiciones, gastronomía, relatos y leyendas del Ecuador, promoviendo una conexión significativa con la identidad y la memoria colectiva. La propuesta está sustentada en un enfoque metodológico cualitativo con carácter propositivo, sin la aplicación de pruebas cuantitativas, y se dirige a estudiantes de cuarto año de Educación General Básica. Se contempla la validación mediante la participación de docentes, expertos y psicopedagogos, quienes ofrecen criterios clave para el diseño y aplicación de los materiales. Además, se establecen criterios de evaluación mediante una rúbrica que considera la participación, el uso de la herramienta, el contenido cultural abordado y la creatividad. En conclusión, se propone una estrategia didáctica viable, motivadora y coherente con el currículo ecuatoriano, que contribuye al rescate, valoración y difusión del patrimonio cultural desde el aula.