Browsing by Author "Grefa Alvarado, Mayra Janeth"

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    Conjunto de recursos digitales para la prevención de los trastornos del Lenguaje y la comunicación en estudiantes de Educación General Básica.
    (Campoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2025-05-07) Egas Angola, Silvia Mónica; Grefa Alvarado, Mayra Janeth
    La investigación aborda el problema de los trastornos del lenguaje y la comunicación en estudiantes de tercer año de la Unidad Educativa Julio Estrada Icaza, Ubicada en Monte Sinaí (Guayaquil), donde se identificaron dificultades como omisión de letras, inversión de silabas, vocabulario restringido y comprensión limitada de instrucciones. El propósito fue desarrollar recursos digitales adaptados al contexto sociocultural para prevenir trastornos del lenguaje, mediante la sistematización de referentes teóricos, caracterización del estado actual, diseño de herramientas digitales, validación por especialistas y evaluación de resultados de aplicación parcial. El estudio se desarrolló en un entorno educativo vulnerable, beneficiando directamente a 90 estudiantes y 2 docentes e indirectamente a la comunidad educativa y familias. Metodológicamente, se utilizó un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo e investigación de campo, aplicando métodos teóricos y empíricos que revelaron que el 60% de docentes implementa actividades tradicionales, mientras el 67% usa recursos digitales “rara vez” y el 31% “nunca”. La propuesta integró plataformas interactivas (Educaplay, Wordwall, LearningApps), herramientas de evaluación (Quizizz, Kahoot) y recursos de creación (Genial.ly, Canva), obteniendo en su validación calificaciones de “muy adecuada” (80%) y “adecuada” (20%) por parte de especialistas. La aplicación parcial demostró mejoras significativas en conciencia fonológica, vocabulario activo, expresión oral y motivación hacia el aprendizaje, confirmando que la integración de tecnologías educativas gamificadas constituye una estrategia efectiva para la prevención temprana de trastornos del lenguaje en contextos vulnerables.