Browsing by Author "Guanotoa Cuyo, Alba Guadalupe"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    El trabajo Colaborativo como Estrategia para Desarrollar el Aprendizaje Significativo en Ciencias Naturales para Cuarto Año de Educación General Básica.
    (Campoverde,Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2025-03-07) Guanotoa Cuyo, Alba Guadalupe; Tipan Chancusig, Karina Elizabeth
    La presente investigación tuvo como objetivo proponer estrategias pedagógicas basadas en el trabajo colaborativo para desarrollar el aprendizaje significativo en el área de Ciencias Naturales en estudiantes de cuarto año de Educación General Básica, realizado en la Unidad Educativa Mariscal Antonio José de Sucre, en Ecuador. El estudio permitió abordar la realidad educativa, en función de las diversas actividades práctica que vinculan la construcción de conocimientos útiles en los estudiantes. Se contempló un enfoque mixto, con alcance descriptivo, de campo, aplicada y basada en una investigación acción. También, se emplearon los métodos teóricos, empíricos y estadísticos. La muestra estuvo representada por 32 estudiantes y 5 docentes, las cuales se le aplicó un cuestionario a cada grupo. Asimismo, una guía de observación áulica, para corroborar la viabilidad de la propuesta. Los resultados del diagnóstico permitieron conocer las percepciones emitidas por los participantes en función de la realidad que abordaba las actividades de clases, lo que proporcionó evidencias relevantes sobre la necesidad de generar una transformación educativa para limitar el desarrollo de una práctica tradicional que no promueve la participación del estudiantado. En este sentido, se diseñó una propuesta de estrategias basadas en el trabajo colaborativo para desarrollar aprendizajes significativos en el área de Ciencias Naturales, generando actividades novedosas para facilitar una comprensión productiva de los objetivos que identifica el programa curricular; siendo validado de forma viable y relevante por especialistas. De la misma manera, se efectuó una verificación de la propuesta, por medio de una aplicación parcial, que permitió comprobar su utilidad en clases. Las conclusiones proporcionaron un referente óptimo que consolida el uso de las estrategias pedagógicas porque ayuda a fomentar positivamente el aprendizaje en el grupo y difundir un conocimiento más real de las actividades en Ciencias Naturales.