Browsing by Author "Luna Escalada, Manuel Cristobal"

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    Implementación de un taller eléctrico con tableros didácticos para mejorar las habilidades prácticas en estudiantes de bachillerato técnico
    (Malagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador, 2024-10-21) Castillo Chuquimarca, Katheryne Yadira; Luna Escalada, Manuel Cristobal
    Este trabajo tiene como objetivo desarrollar una estrategia metodológica para el proceso de enseñanza-aprendizaje del módulo "Instalaciones, Equipos y Máquinas Eléctricas" en la Figura Profesional Electricidad, mediante la implementación de un taller de electricidad con tableros didácticos que favorezca el desarrollo de habilidades prácticas en estudiantes de bachillerato técnico. La investigación se fundamenta en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), identificado como el enfoque más adecuado para fomentar competencias técnicas aplicables en el contexto laboral. La metodología empleada combina un enfoque cualitativo-cuantitativo, mediante métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Para el diagnóstico, se utilizaron encuestas, entrevistas y observación directa, recopilando información de estudiantes, docentes y personal administrativo para evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje y detectar limitaciones en la adquisición de competencias prácticas. La estrategia metodológica propuesta fue validada a través del criterio de especialistas y encuestas de satisfacción aplicadas a los estudiantes que participaron en la implementación del proyecto. Los resultados obtenidos confirman que la implementación de un taller de electricidad con tableros didácticos, sustentado en la metodología basada en ABP mejora, significativamente el desarrollo de competencias prácticas en instalaciones eléctricas, alineando el proceso formativo con las demandas del mercado laboral y con el perfil profesional requerido en el sector eléctrico. Las conclusiones reafirman la viabilidad, pertinencia y efectividad de la estrategia metodológica propuesta, destacando su contribución a la formación de técnicos en electricidad con habilidades prácticas y conocimientos aplicables. Esta investigación ofrece un modelo replicable en otras instituciones educativas para optimizar la enseñanza de la Figura Profesional Electricidad.