Browsing by Author "Machuca Hidalgo, Nancy Yativer"

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    Estrategia didáctica para fortalecer la expresión oral en estudiantes de cuarto grado de una unidad educativa de Catamayo, 2024.
    (Campoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2024-05-31) Lluman Lluman, Martina Cecilia; Machuca Hidalgo, Nancy Yativer
    Por medio de un estudio empírico cuali-cuantitativo en el que participaron siete docentes de educación general básica y veinticuatro alumnos de cuarto grado de una institución educativa de la ciudad de Catamayo (Ecuador), se pudo observar que varias capacidades orales de estos niños (de entre ocho y nueve años de edad), particularmente en el ámbito del habla, alcanzan un nivel de satisfacción que está por debajo del cincuenta por ciento de lo aceptable según la escala de Likert. Por consiguiente, con la intención de comprender mejor los elementos y fases de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación primaria, así como de la constitución y definición de cada una de las dimensiones de la expresión oral (voz, código y contenido), se llevó a cabo una rigurosa revisión documental de noventa y seis fuentes bibliográficas más recientes. Posteriormente, las conclusiones de esta revisión fueron fundamentadas en la teoría del aprendizaje constructivista del psicólogo suizo Jean Piaget (1964) y en los conceptos del desarrollo evolutivo del lenguaje verbal planteados por Pablo Castañeda (1999). La triangulación conceptual de toda esta información sugirió la necesidad de crear varios referentes pedagógicos y lingüísticos para intervenir de manera directa cada una de las necesidades identificadas en el diagnóstico; de esta manera, a través de una metodología sintética, se configuraron seis cápsulas paradigmáticas con orientaciones concretas en torno a cada problema; y, a partir de estas cápsulas, se diseñó un programa de intervención didáctica en seis jornadas académicas. Esta estrategia ha sido validada por siete especialistas educativos, cuyas valoraciones han sustentado la funcionalidad de la propuesta tanto para la enseñanza y el aprendizaje de las capacidades implícitas en la expresión oral, en el ámbito del habla, como para su aplicación en niños de ocho a nueve años de edad que presenten insuficiencias en dichas capacidades.