Browsing by Author "Macias Bustamante, Ingrid Gilda"

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    Las herramientas digitales para el aprendizaje de las Matemáticas de los estudiantes de noveno año de Educación General Básica, de la Unidad Educativa Guapara
    (Campoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2025-10-28) López Gómez, Eliza Alexandra; Macias Bustamante, Ingrid Gilda
    El problema se centra en la falta de conocimientos acerca de la importancia y utilidad de los recursos tecnológicos dentro del ámbito educativo, lo cual no permite un desarrollo adecuado y ágil del proceso del aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes de noveno año, la investigación se enfocó específicamente en la temática de las herramientas digitales para el fortalecimiento del proceso de aprendizaje de las Matemáticas de los estudiantes de noveno año de Educación General Básica, de la Unidad Educativa Guapara, por lo cual el trabajo se lleva a cabo con el propósito de proponer talleres de capacitación sobre el uso de herramientas digitales para los profesores del área de matemáticas. La investigación tuvo un enfoque mixto, con alcance descriptivo y así como un estudio bibliográfico referencial, se utilizó técnicas como la encuesta y entrevista que ayudan obtener los datos necesarios para el análisis, el cuestionario empleado para recolectar la información fue realizado mediante una matriz de categorización de variables, conto con 5 dimensiones y 10 ítems, el cuestionario conto con una validación estadística mediante alfa de Cronbach de 0,843 equivalente a buena. Entre los resultados se enfocó en talleres de capacitación en el uso de herramientas digitales implementadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática, estudiantes indican que están muy de acuerdo con que la aplicación de las herramientas digitales significaría una mejor comprensión de los contenidos que imparte el docente en conclusión se analizó que las herramientas digitales cumplen con los objetivos planteados en la investigación y se entiende la importancia de esta en el proceso de aprendizaje de las matemáticas.