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    Fútbol adaptado: una estrategia para la inclusión del alumnado con discapacidad intelectual
    (Revista MENTOR de Investigación Educativa y Deportiva, 2025-11-14) Díaz Arichavala, Díaz Arichavala; Castro Pantoja, Edison Andrés; Maqueira Caraballo, Maqueira Caraballo
    Este estudio examina el impacto del fútbol adaptado como estrategia de inclusión para estudiantes con discapacidad intelectual (DI) con base en una investigación cuantitativa, con un diseño preexperimental realizado en la Liga Deportiva Cantonal de Rumiñahui, Ecuador. Una muestra de 5 estudiantes con DI participó en el estudio y fueron evaluados con dos instrumentos: el Cuestionario de Inclusión y Participación en Fútbol Adaptado (CIPFA) y la Prueba de Rendimiento Físico Adaptado (PDFA). La intervención duró seis semanas, con mediciones tomadas al inicio y al final del estudio. Los resultados mostraron mejoras en la integración (de 3.4 a 4.0), la motivación (de 4.0 a 4.4) y la participación (de 3.6 a 4.1). Dentro del rendimiento físico, hubo mejoras en el control del balón, la precisión del pase y el rendimiento en la prueba de resistencia de corta duración. Estos hallazgos muestran que el fútbol adaptado no solo promueve el desarrollo físico sino que también mejora la integración social, la autoestima y el sentido de pertenencia. Se ha demostrado que el fútbol adaptado es útil para la integración social y educativa, aunque se necesita más práctica, recursos adecuados y entrenamiento técnico para maximizar plenamente su impacto.