Browsing by Author "Martínez Isaac, Martha Gloria"

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    El acompañamiento pedagógico a la familia para el cumplimiento de los deberes escolares en los estudiantes del cuarto año de educación general básica (EGB)
    (Sinergia académica, 2024-10-23) Vargas Guamán, Mercy Magdalena; Vargas Guamán, Diana Elizabeth; Martínez Isaac, Martha Gloria; Ortiz Aguilar, Wilber
    La participación activa de las familias en el acompañamiento pedagógico de los estudiantes es crucial para su éxito académico. En este estudio se tiene como objetivo la elaboración de un manual de buenas prácticas para fortalecer el acompañamiento pedagógico a la familia en el cumplimiento de los deberes escolares por los estudiantes del cuarto año de educación general básica (EGB). La muestra consistió en 20 estudiantes del cuarto año de una escuela multigrado, con representantes de sus 12 familias y un docente. Se empleó un diseño cuasi experimental de grupo único, combinando encuestas a estudiantes y familias, entrevistas al docente y análisis documental. Este es un estudio de tipo mixto, en tanto se combinaron elementos cualitativos y cuantitativos los que posibilitaron comprender mejor y a profundidad la importancia del acompañamiento pedagógico a la familia para el cumplimiento de los deberes escolares en los estudiantes del cuarto año EGB. Fueron utilizados métodos como entrevistas a familias y estudiantes de cuarto año de la escuela Héctor Lara Zambrano, observación sistemática, criterio de especialistas. También se utilizó el estadístico matemático con el análisis porcentual. Los resultados revelaron mejoras significativas en el acompañamiento pedagógico familiar y el cumplimiento de los deberes escolares después de la implementación del manual.
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    Guía metodológica de orientación familiar para favorecer el rendimiento escolar en la educación general básica
    (Sinergia académica, 2024-10-23) Sarango Bustamante, Gina Amarílis; Mosquera Macías, Diana Jacqueline; Martínez Isaac, Martha Gloria; Vázquez Alvarez, Arian
    El papel de la familia es relevante en los procesos de aprendizaje, por lo que se considera el acompañamiento familiar como un elemento decisivo para alcanzar resultados satisfactorios desde el punto de vista académico. A través del acompañamiento de la familia en el proceso de aprendizaje de los niños, se refuerza y da significado a la actividad que desarrolla la institución educativa. Es por ello que la presente investigación tiene como objetivo, modelar una guía metodológica de orientación familiar para favorecer el rendimiento escolar de los estudiantes de décimo año de la educación general básica del colegio de bachillerato Alejandro Castro Benítez de la parroquia El Cambio. Se desarrolló desde un enfoque metodológico o mixto que permitió el empleo de diferentes métodos y técnicas de investigación a través de tres etapas, lo que posibilitó un adecuado desarrollo de todos los aspectos previstos, facilitando una mayor organización y control de estos. El diagnóstico inicial sirvió de base para determinar las acciones para la propuesta. La guía metodológica desarrollada contribuyó, de forma notable, a un incremento del número de modos utilizados para mejorar la labor de los docentes con la familia, el desarrollo de acciones y el fortalecimiento del papel de la familia, en función de su acompañamiento en el proceso aprendizaje de los hijos. La consulta a los especialistas permitió conocer criterios positivos en relación al nivel aplicabilidad, efectividad, pertinencia, objetividad y coherencia de la guía metodológica, demostrando que contribuye a la solución del problema planteado en la investigación.
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    Orientación familiar para fortalecer la labor educativa en estudiantes de séptimo año de la Educación General Básica
    (Maestro y sociedad, 2023-11-22) Quiroz Meneses, Paola Lisbeth; Ipiales Quinchiguango, Elvia Verónica; Martínez Isaac, Martha Gloria; Ortiz Aguilar, Wilber
    La colaboración entre la escuela y la familia en la Educación General Básica ostenta una relevancia significativa al influir directamente en el desarrollo integral de los estudiantes. El objetivo de este artículo radica en el diseño de una guía de actividades de orientación familiar para fortalecer la labor educativa de los estudiantes de séptimo año. Se implementó un estudio de naturaleza mixta, con enfoques cualitativos y cuantitativos. La muestra fue deliberadamente compuesta por 19 estudiantes, 19 padres de familia o tutores, y 4 docentes vinculados al séptimo año en la Unidad Educativa El Ángel. Los datos se obtuvieron a través de encuestas dirigidas a padres y estudiantes, entrevistas con docentes y expertos en orientación familiar, y análisis de los resultados académicos de los estudiantes en exámenes y evaluaciones. Los hallazgos de esta investigación desvelan el rol protagónico de la orientación familiar en el proceso formativo de los estudiantes, ejerciendo un impacto positivo en la disciplina, el comportamiento en el ámbito escolar y el rendimiento académico. La guía metodológica con las actividades propuestas recibió valoraciones positivas por parte de los expertos, quienes subrayaron su pertinencia y eficacia. No obstante, se vislumbraron desafíos en la comunicación entre la escuela y la familia, sugiriendo la imperante necesidad de fortalecer estos lazos. En síntesis, este artículo enfatiza la preponderancia de la colaboración entre la escuela y la familia en la Educación General Básica, aportando un enfoque pragmático para mejorar la labor educativa y el desarrollo de los estudiantes de séptimo año.