Browsing by Author "Mendoza Moreira, Francisco"

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    El Papel del gestor educativo en el fortalecimiento de la identidad corporativa
    (REVISTA CONRADO, 2025-01-31) Capelo Ramón, Gustavo; Mejía Mejía, José Paúl; Mendoza Moreira, Francisco; Castillo Montúfar, Césár
    En el ámbito de la educación es fundamental conocer el rol del gestor educativo en el contexto del desarrollo de la identidad de una institución, por lo que esta investigación tiene por objetivo determinar la influencia del papel del gestor educativo en el fortalecimiento de la identidad corporativa de una Institución educativa, en este estudio el diseño metodológico se basó en un enfoque cuantitativo, no experimental direccionado a medir la gestión educativa como variable independiente y la identidad corporativa como variable dependiente, con un diseño correlacional que permitió analizar la relación entre estas variables; la muestra incluyo 348 personas seleccionadas aleatoriamente entre docentes, estudiantes y padres de familia; se analizaron 4 dimensiones planificación, organización, dirección y control con relación al papel del gestor y su influencia en la identidad de la Institución; las correlaciones entre las variables indican que las funciones del gestor educativa y la identidad corporativa están ligadas estrechamente entre sí, los resultados de las encuestas reflejan una percepción moderadamente baja respecto a la efectividad de las estrategias y procesos aplicados por el gestor educativo para mejorar la identidad corporativa, porque al ser menos orientadas y cumplidas restan la visibilidad de identidad de la Institución hacia la Comunidad Educativa; por lo que es imprescindible diseñar recomendaciones prácticas y coherentes a las funciones del gestor educativo, que permitan cumplir con la planificación, organización, dirección y control de las actividades, proyectos, estrategias que enfoquen y direccionen de forma integral la ejecución de los objetivos, para que potencien la identidad institucional.
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    Importancia de la comunicación entre docentes y administradores en una escuela de educación básica ecuatoriana
    (Revista Multidisciplinaria SAPIENTIAE, 2025-01-25) Gaibor Vargas, Katherine Lisseth; Ati Sangache, Iliana; Mendoza Moreira, Francisco; Castillo Montúfar, Césár
    Las investigaciones sobre la comunicación entre administradores y docentes permiten identificar y abordar las barreras comunicativas, mejorar el clima laboral y optimizar el cumplimiento de las funciones educativas. El objetivo de la investigación fue identificar la importancia de la comunicación entre docentes y administradores en una escuela de educación básica ecuatoriana. La muestra incluyó a catorce docentes y un funcionario administrativo. Se utilizó un diseño descriptivo correlacional, aplicando una encuesta con una escala de Likert de cinco puntos para medir la percepción sobre la comunicación institucional. Los métodos estadísticos incluyeron la prueba Alpha de Cronbach para evaluar la consistencia interna y el coeficiente D de Somers para analizar la relación entre variables ordinales. Los resultados mostraron deficiencias en la claridad y frecuencia de la comunicación, con un porcentaje significativo de encuestados mostrando desacuerdo o neutralidad. La experiencia laboral influyó en la percepción, de modo que los docentes más experimentados presentaron los mayores índices de insatisfacción. Se identificó una necesidad crítica de mejorar la efectividad en la resolución de problemas y la participación en la toma de decisiones. Las recomendaciones incluyeron la implementación de un boletín informativo semanal, reuniones 141 regulares y capacitación en habilidades comunicativas. Estas acciones buscan mejorar la cohesión y eficacia en el entorno escolar, contribuyendo a un clima laboral más positivo y al éxito académico de los estudiantes.