Browsing by Author "Montesdeoca Ipiales, Erika Giovanna"

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    Gamificación en el proceso de enseñanza aprendizaje en el cálculo diferencial e integral en Tercero Bachillerato Agropecuaria.
    (Campoverde, Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2024-03-19) Montesdeoca Ipiales, Erika Giovanna; Valle Medina, Gustavo Israel
    La presente investigación aborda la problemática en el proceso de enseñanza- aprendizaje del cálculo diferencial e integral en los estudiantes de Tercero de Bachillerato Agropecuaria, proponiendo la gamificación como estrategia educativa. Se parte de la premisa de que la gamificación, al trasladar elementos de juego al ámbito educativo, puede mejorar la participación, retención de información y desarrollo de habilidades prácticas y cognitivas. La falta de actualización docente, desafíos educativos en Ecuador, específicamente en zonas rurales, motiva la necesidad de innovación, donde la gamificación surge como alternativa. El estudio se centra en la Unidad Educativa Monseñor Antonio Cabri, donde se identifican dificultades en el aprendizaje en el área de matemáticas, vinculando la falta de conexión con situaciones diarias y la aplicación práctica de la materia. La pregunta de investigación plantea cómo mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje del cálculo diferencial e integral. Se formula el objetivo general de diseñar una estrategia educativa basada en la gamificación para el refuerzo académico en estos temas. Las preguntas científicas abordan aspectos teóricos, estado actual de conocimientos, diseño de la estrategia y validación de la gamificación mediante expertos. La investigación se enfoca en la población de 27 estudiantes de Tercero de Bachillerato Agropecuaria, utilizando un enfoque de investigación de campo exploratorio. Se emplearán métodos teóricos, empíricos y matemático- estadísticos para analizar la efectividad de la gamificación. Los aportes principales incluyen el desarrollo de una propuesta didáctica que integra elementos de juego para motivar a los estudiantes y optimizar el proceso de enseñanza- aprendizaje en cálculo diferencial e integral. Se destaca la resolución de problemas contextualizados, el uso de tecnologías, elementos de juego para motivación, y la creación de un ambiente colaborativo y competitivo. La importancia radica en la aplicación innovadora de la gamificación en el contexto educativo especifico, proporcionando una herramienta tecnológica que mejora el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes. La propuesta responde a la necesidad social de una educación adaptada al siglo XXI. El presente trabajo de titulación se estructura por la introducción y tres capítulos: fundamentación teórica, metodología con estudio de diagnóstico y propuesta de la gamificación como aporte a la investigación. Se concluye con cinco conclusiones y se ofrece cinco recomendaciones para la implementación efectiva de la estrategia.