Browsing by Author "Ortega Castillo, Jaime Ignacio"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    Talleres virtuales en Moodle que apliquen las matemáticas para resolver problemas cotidianos, para primero de bachillerato General Unificado
    (Campoverde, Tatiana ;Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2024-03-25) Rodríguez Silva, Yadira Yesenia; Ortega Castillo, Jaime Ignacio
    Este estudio de maestría tiene como objetivo investigar cómo la utilización de ejercicios y talleres de la vida cotidiana sobre las funciones lineales y cuadráticas en un entorno virtual apoyado en Moodle contribuyen al mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes del primer año de bachillerato durante el proceso educativo de matemática. El rendimiento académico de los estudiantes de primero de bachillerato en matemáticas es generalmente bajo en la institución educativa en la que laboran los autores de esta investigación. La mayoría de estudiantes encuentran dificultades para aplicar los conceptos matemáticos en situaciones de la vida cotidiana, lo que afecta su comprensión y desempeño en la materia. En este sentido, se plantea que el proporcionar ejercicios modelo y talleres que relacionen los conceptos matemáticos con situaciones de la vida cotidiana podría mejorar el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes. Para llevar a cabo esta investigación, se implementó un entorno virtual utilizando la plataforma Moodle, donde se agruparon y se ofrecieron a los estudiantes una variedad de ejercicios problemas y talleres virtuales sobre funciones lineales y cuadráticas basados en situaciones de la vida cotidiana. Se recopiló información sobre el rendimiento académico de los estudiantes antes y después de la implementación de los ejercicios, así como también datos cualitativos a través de encuestas y entrevistas con los estudiantes involucrados en el estudio. Los resultados indicaron que la utilización de ejercicios de la vida cotidiana en un entorno virtual apoyado en Moodle tiene un impacto positivo en el rendimiento académico de los estudiantes de primero de bachillerato en matemáticas, ellos muestran una mayor motivación y una mejor comprensión de los conceptos matemáticos al poder aplicarlos a situaciones reales. Además, se evidencia una mejora en la participación y el compromiso de los estudiantes durante el proceso educativo.