Browsing by Author "Paredes Zambrano, Karen Andrea"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    Genially como recurso digital para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del Cuarto Año de Educación General Básica.
    (Campoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2024-06-05) Muñoz Riascos, Vilma Isabel; Paredes Zambrano, Karen Andrea
    Esta investigación aborda los problemas de comprensión lectora de estudiantes de cuarto año de Educación General Básica de una Unidad Educativa del Cantón Mejía. El objetivo es evaluar el impacto de las recomendaciones didácticas utilizando recursos de aprendizaje digitales interactivos creados en la plataforma Genially para mejorar el nivel de comprensión lectora de textos, razonamiento y lectura crítica. Se realizó un estudio cuasiexperimental utilizando métodos mixtos. Se utilizó un cuestionario inicial con ocho preguntas para diagnosticar la comprensión lectora mediante análisis del texto narrativo. A continuación, se implementó una propuesta de aprendizaje durante cuatro semanas utilizando materiales multimedia interactivos desarrollados en Genially, que incluyen video, audio, imágenes, actividades lúdicas y evaluaciones formativas. Luego se utilizó un cuestionario final similar al cuestionario inicial, donde los resultados cuantitativos muestran que las respuestas correctas a las preguntas de comprensión literal, inferencial y crítica aumentaron significativamente tras la intervención de Genially, pasando de un 60 - 83% de respuestas correctas en el pretest a un 93 – 100% en el postest, especialmente de comprensión, debilidades que fueron diagnosticadas al inicio del proceso. Además, el interactuar con recursos digitales aumenta cualitativamente el compromiso, la motivación y el interés de los estudiantes. Los resultados muestran que la oferta educativa de Genially combinada con contenidos interactivos tiene un efecto positivo en la mejora general de la comprensión lectora de los alumnos de primaria.