Browsing by Author "Roca Castro, Diego Fabian"

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    La gamificación como estrategia didáctica para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en computación.
    (Campoverde,Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2024-10-25) Piza Quiñonez, Carlos Alejandro; Roca Castro, Diego Fabian
    La gamificación emerge como una poderosa herramienta pedagógica. No obstante, en Ecuador, es evidente la desconexión entre intereses y perspectivas de aprendices y las estrategias de instrucción esgrimidas en clases de computación. Esta investigación tuvo por objetivo elaborar una propuesta de gamificación como estrategia didáctica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de computación en la Unidad Educativa Daniel Comboni, dirigida a los estudiantes de décimo año de educación general básica. Como metodología se empleó el enfoque mixto, tipo descriptiva y propositiva, con diseño secuencial de dos fases; se construyeron cuatro instrumentos para recopilar información a una muestra de 33 estudiantes pertenecientes al 10mo año de Educación Básica y cuatro docentes. Como resultados reflejan una clara insatisfacción de los aprendices con las clases de computación, señalando un alarmante 73% que indica que "nunca" considera las clases dinámicas, el 64% declara que las actividades en clase no les mantienen involucrados, un 61%, siente que las tareas y evaluaciones no son desafiantes ni alcanzables, un 48% considera que los docentes "nunca" utilizan recursos tecnológicos de manera efectiva. Sin embargo, existe un destello de esperanza en los resultados relacionados con la gamificación, un 61% expresa que "siempre" disfruta participar en actividades gamificadas, un 55% cree que esta metodología incrementaría su motivación en las clases, un 85% considera que la gamificación puede facilitar la comprensión de los contenidos; se diseñó una estrategia didáctica para integrar la gamificación como una estrategia para fomentar la mejora en el proceso de enseñanza y aprendizaje de computación, la cual se validó por los docentes participantes. Se concluye que la gamificación puede ser una herramienta poderosa para enriquecer el proceso educativo y responder a las necesidades de aprendices contemporáneos.