Browsing by Author "Rodriguez Estacio, Marianela De Los Angeles"

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    Propuesta de formación docente en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) en la Educación Superior
    (REVISTA SOCIAL FRONTERIZA, 2025-07-03) Pérez Arízaga, Marcel André; Rodriguez Estacio, Marianela De Los Angeles; Godino, Carmen María Belén; López Fernández, Raúl
    Este artículo expone los resultados de una investigación realizada en un Instituto de Educación Superior Tecnológico cuyo objetivo fue identificar cuáles eran las dificultades que presentaban los docentes de dicha institución en relación con la integración de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en sus prácticas de enseñanza. La investigación adoptó un enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo), con una metodología aplicada y descriptiva. Para la recolección de datos, tendiente a la construcción del diagnóstico, se aplicaron cuestionarios estructurados a los docentes con el fin de evaluar sus conocimientos y experiencias en el uso de las TIC. También se realizaron sesiones de observación participante de clases virtuales de los docentes que formaron parte de la muestra de la investigación. A partir de la información obtenida en la fase diagnóstica, se diseñó e implementó una propuesta de formación docente en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), enfocada al fortalecimiento de competencias digitales y pedagógicas de los profesores del Instituto de Educación Superior. Esta formación, en modalidad híbrida, incluyó talleres presenciales sobre el uso de plataformas educativas, estrategias metodológicas para la enseñanza en entornos virtuales, la aplicación de herramientas interactivas para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. También se diseñaron actividades virtuales vinculadas con el uso de plataformas como Moodle y Google Classroom. Posteriormente, se evaluó la propuesta de formación a través de encuestas, entrevistas semiestructuradas a los docentes, permitiendo identificar análisis vinculados con el desarrollo de competencias digitales que posibilitaron el diseño y gestión de entornos virtuales de aprendizaje