Browsing by Author "Shiguango Andi, David Gabriel"

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    Metodologías de enseñanza aprendizaje en primer año de bachillerato técnico figura profesional contabilidad en la Unidad Educativa Ricardo Cerda Tapuy
    (MQRInvestigar, 2024-08-14) Shiguango Andi, David Gabriel; Maliza Cruz, Welington Isaac
    En el contexto de la educación contable, es crucial evaluar y mejorar las metodologías de enseñanza utilizadas para promover un aprendizaje significativo entre los estudiantes. Este estudio se enfoca en investigar el impacto de las metodologías tradicionales y activas en el primer año de Bachillerato Técnico en Contabilidad en la Unidad Educativa Ricardo Cerda Tapuy, con el objetivo de evaluar y comparar las metodologías de enseñanza tradicionales y activas en el primer año de Bachillerato Técnico en Contabilidad, analizando su impacto en el aprendizaje de los estudiantes, su participación y compromiso en el proceso educativo, así como identificar las necesidades y desafíos específicos en la enseñanza de la contabilidad. Se llevó a cabo un estudio comparativo que incluyó la observación, pre-test a docentes y estudiantes, encuesta y entrevista, además el análisis de datos cualitativos y cuantitativos para evaluar el impacto de las metodologías de enseñanza tradicionales. Los resultados muestran que las metodologías activas, como el Aprendizaje Basado en Proyectos, la gamificación y el aprendizaje cooperativo, tienen un impacto positivo en el aprendizaje, la participación y el compromiso de los estudiantes en comparación con las metodologías tradicionales. Se concluye que las metodologías de enseñanza propuestas son más efectivas para promover un aprendizaje significativo y un mayor compromiso estudiantil en el proceso educativo. Se recomienda la implementación de tecnologías educativas, la capacitación docente en metodologías activas y la revisión y actualización del currículo para mejorar las prácticas pedagógicas en el área de contabilidad y promover un mejor desempeño académico de los estudiantes.