Browsing by Author "Tapia Leon,Mariela"
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Item Dinámicas grupales para fortalecer la interacción y participación de estudiantes en las clases virtuales(Revista Maestro y Sociedad, 2025-08-04) Fuentes González, Carlos Alfredo; Fuentes Hurtado, Génesis Yeylin; Tapia Leon,Mariela; Reigosa Lara, AlejandroIntroducción: Esta investigación se centra en la mejora de la interacción y participación de los estudiantes en clases virtuales a través de dinámicas grupales. El estudio aborda la problemática de la baja participación estudiantil en entornos virtuales, identificando las dinámicas grupales como una estrategia clave para fomentar una mayor interacción. El principal objetivo es evaluar la efectividad y el impacto que genera la implementación de dinámicas grupales apoyadas con tecnología en la interacción y participación de los estudiantes en las clases virtuales. Materiales y métodos: La metodología empleada combinó enfoques cuantitativos y cualitativos, recolectando datos a partir de encuestas a docentes y observaciones directas a un grupo de estudiantes. El diseño de investigación es de tipo cuasiexperimental en donde se definió un grupo experimental y de control para verificar si existe cambios significativos en la participación e interacción de los estudiantes. Resultados: Los resultados revelan que la implementación de dinámicas grupales incrementa la participación activa de los estudiantes y mejora la calidad de las interacciones contribuyendo a un ambiente de aprendizaje más colaborativo. Discusión: La interacción entre el docente-estudiante y estudiante-estudiante ha mejorado. La dinámica ha traído como beneficio la creación de un ambiente de confianza, en donde los estudiantes sienten libertad de aportar sus ideas sin ser juzgados, buscando una solución en conjunto ante la presencia de conflictos. Conclusiones: Se concluye que, las dinámicas grupales son una herramienta efectiva para fortalecer la participación estudiantil en contextos de educación virtual, recomendándose su inclusión en los planes pedagógicos para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.Item Logros académicos e inclusión social de personas sordociegas mediante la tecnología Historia de vida(Revista Minerva Universidad De Guayaquil, 2024-12-26) Ramírez Beltrán,Freddy Efraín; Rueda Ortíz,Armando Marcelo; García Cobas, Rudy; Tapia Leon,MarielaEl presente artículo ofrece un perfil biográfico de Sonia Margarita Villacrés Mejía, una persona sordociega a causa de un accidente a sus 12 años. A pesar de esta adversidad, Sonia ha demostrado una notable perseverancia y motivación, logrando obtener varios títulos académicos tanto de tercer nivel como de cuarto nivel. La tecnología ha jugado un papel crucial en su vida personal y profesional, permitiéndole superar desafíos significativos. El objetivo general de esta investigación fue indagar la historia de vida de Sonia Villacrés, enfocándose en sus logros académicos, su inclusión educativa y social y destacando el papel de la tecnología en estos aspectos. Esta investigación, basada en los métodos documental y de historia de vida, indaga sobre la vida de Sonia Villacrés y también describe las herramientas tecnológicas que ella usó para mejorar su calidad de vida como persona sordociega. Para recopilar datos, se realizó un análisis documental de diversas fuentes en Internet, como: textos, videos, sitios web y entrevistas. Como principal resultado se destaca su ferviente apoyo a la inclusión educativa de personas con discapacidad. Para dar a conocer la historia de vida de Sonia Villacrés y resaltar el papel de la tecnología, se diseñó un sitio web que recopila y comparte esta información con la sociedad.