Browsing by Author "Tisalema Sisa, Miguel"

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    Entornos virtuales y su incidencia en el aprendizaje autónomo y colaborativo para los estudiantes de la Institución Educativa Fiscomisional Río Cenepa.
    (Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2024-08-20) Ramón Sánchez, Zoila Marina; Zhingre Macas, Wilmer Wladimir; Tisalema Sisa, Miguel
    El presente estudio tiene como objetivo analizar la incidencia de los entornos virtuales en el aprendizaje autónomo y colaborativo de los estudiantes de la Unidad Educativa Fiscomisional Río Cenepa. Se empleó una metodología mixta, cualitativa y cuantitativa, con una muestra de 98 estudiantes de séptimo grado. Se utilizaron encuestas y entrevistas como instrumentos de recolección de datos. Los resultados indican que la institución educativa carece de una infraestructura moderna y no emplea recursos virtuales en sus métodos de enseñanza, lo que limita el potencial de las herramientas tecnológicas para fomentar el aprendizaje autónomo. La implementación de aulas virtuales se muestra como un estímulo eficaz para cultivar el interés de los estudiantes en la investigación y análisis de contenidos académicos, lo que conduce a una mejora significativa en su capacidad de aprendizaje autónomo. Sin embargo, la falta de familiaridad con las aulas virtuales ha generado errores durante la formación académica de los estudiantes, obstaculizando el desarrollo de su capacidad para el aprendizaje autónomo. Se recomienda integrar el aula virtual como una herramienta didáctica fundamental, diseñar y adaptar el aula virtual a las necesidades e intereses de los estudiantes, implementar actividades interactivas centradas en los temas de las asignaturas, y promover la colaboración entre autoridades y docentes para la capacitación en el uso de aulas virtuales, garantizando una educación transformadora que responda a las demandas de la sociedad actual.
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    Sistema de actividades virtuales para mejorar la lectoescritura
    (Explorador digital, 2024) Cabezas Caicedo, Eufemia Mairobi; Caiminagua Cartuche, Luis Antonio; Rumbaut Rangel, Dayron; Tisalema Sisa, Miguel
    Introducción: La presente investigación aborda la imperante necesidad de fortalecer las habilidades de lectoescritura en estudiantes que cursan el 8vo año de educación básica. Se resalta la importancia crucial de la lectoescritura como pilar fundamental para el progreso académico y el desarrollo holístico de los estudiantes. Dentro del contexto de estudio, se identifican problemáticas como deficiencias ortográficas, limitaciones en el vocabulario y carencias en la capacidad cognitiva. Este estudio se lleva a cabo en la Zona 1, Distrito 1, específicamente en la Unidad Educativa Fiscal 15 de Marzo, involucrando a 120 estudiantes distribuidos en los paralelos A, B y C del 8vo año de educación básica. Objetivos: investigar el impacto a largo plazo de la integración sistemática de actividades virtuales en el desarrollo de habilidades de lectoescritura en estudiantes de octavo grado, evaluando tanto la efectividad de estas actividades en aspectos específicos como ortografía, comprensión de textos y vocabulario, como su adaptabilidad a las necesidades individuales de los estudiantes. Además, se buscará determinar las mejores prácticas para la capacitación docente y la implementación de herramientas digitales en el aula, con el fin de promover un aprendizaje participativo y activo. Metodología: La metodología empleada es de naturaleza mixta, integrando elementos inherentes a las características individuales de los estudiantes con porcentajes de avance en procesos de aprendizaje específicos. Para alcanzar este propósito, se ha diseñado una plataforma tecnológica que facilita la interacción y el aprendizaje, donde se implementan actividades virtuales dirigidas a mejorar las destrezas de lectoescritura, y se procede a evaluar el progreso de los estudiantes en dichas actividades. Resultados: Los resultados obtenidos evidencian una mejora significativa en las habilidades de lectoescritura de los estudiantes. Conclusiones: A partir de este análisis, se concluye que la implementación de actividades virtuales y el uso de plataformas tecnológicas pueden constituir estrategias efectivas para potenciar las habilidades de lectoescritura en estudiantes de 8vo grado. Esto, a su vez, implica repercusiones positivas tanto en su desempeño académico como en su desarrollo integral. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Lengua y Literatura. Tipo de estudio: Original.