Browsing by Author "Tiviano Azogue ,Sara Esperanza"

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    Aprendizaje experiencial para la enseñanza de las matemáticas en el software GENMAGIC en la escuela Sara América Ballestero Pozo
    (Campoverde,Tatiana ; Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2024-03-01) Medina Rodríguez, Magdalena Maritza; Tiviano Azogue ,Sara Esperanza
    En la actualidad el bajo rendimiento académico de matemáticas en la educación a nivel escolar se asume como causa principal la carencia de preparación a los docentes en estrategias metodológicas, por tal razón se concibió la idea de reorientar el estilo de la enseñanza, se propone reorientar la práctica educativa, para lo cual es el empleo del método pedagógico aprendizaje experiencial para desarrollar las competencias para aprender de su propia experiencia utilizando recursos virtuales tecnológicos del software GENMAGIC. El objetivo es: utilizar el software GENMAGIC para motivar el aprendizaje experiencial como método de enseñanza de la matemática. La metodología empleada es de enfoque mixto, de tipo descriptiva y bibliográfica, se usó la técnica de la encuesta. Los resultados encontrados son: existe falencias en aprender matemáticas; por esta razón se especifica la necesidad de utilizar recursos virtuales multimedia de GENMAGIC. Para motivar el aprendizaje experiencial como método de enseñanza de las Matemáticas, se establece los resultados: el 10% tiene una percepción de empleo de nivel bajo, el 30% tiene un nivel medio y el 60% tiene una percepción de empleo y motivación alta. Por tanto, se identifica una tendencia de empleo y motivación del nivel medio hacia alto de la aplicación de los recursos virtuales GENMAGIC, para motivar el aprendizaje experiencial como método para enseñar matemáticas. La propuesta se fundamenta en el enfoque del modelo ADDIE. Se concluye: para perfeccionar el aprender de las matemáticas se propone la enseñanza con el software GENMAGIC, por cuanto hoy en día es parte de la transformación del sistema educativo para el mejoramiento continuo de las prácticas pedagógicas del docente.