Browsing by Author "Varas Vargas, Juana Elizabeth"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    Impacto de las rutinas de pensamiento sobre la comprensión lectora en estudiantes de primaria
    (MENTOR - Revista de Investigación Educativa y Deportiva, 2025-09-15) Calderon Crespo, Esther Noemi; Varas Vargas, Juana Elizabeth; Rodríguez Torres, Ángel Freddy; Ortiz Aguilar, Wilber
    La comprensión lectora representa un desafío clave en la educación primaria, especialmente en el desarrollo de habilidades inferenciales y críticas. Este estudio evaluó el impacto de las rutinas de pensamiento como estrategia pedagógica para mejorar dicha competencia en estudiantes de cuarto grado. El objetivo del estudio fue analizar cómo la implementación de rutinas de pensamiento influye en los niveles de comprensión lectora, utilizando un diseño cuasiexperimental pretest-postest con grupo control. Participaron 60 estudiantes distribuidos equitativamente en grupos experimental y control. Los resultados mostraron mejoras significativas en la comprensión de contenidos implícitos (p=0.01; d=1.23) en el grupo experimental, destacando el efecto positivo de las rutinas en habilidades cognitivas complejas. Aunque no se encontraron diferencias estadísticas en otros indicadores, se observó una tendencia favorable al grupo experimental en el rendimiento académico general (d=0.60). se concluye que las rutinas de pensamiento son una herramienta eficaz para potenciar la comprensión lectora profunda en contextos de primaria. Su éxito depende de una planificación instruccional coherente y una formación docente sólida que garantice su implementación intencional y sostenida en el tiempo.