Browsing by Author "Vila, Neida Beatriz"

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    Entornos Digitales en la Educación Preparatoria, una vía pedagógica para potenciar aprendizajes en los niños.
    (Campoverde, Tatiana ; Universidad Bolivariana Del Ecuador, 2024-01-26) Collaguazo Asqui ,María Paulina; Vila, Neida Beatriz
    La presente investigación está enfocada en contribuir al uso efectivo de los entornos digitales de aprendizaje en la Educación General Básica Preparatoria, aún subutilizados en este nivel educativo en Ecuador. Se puede constatar que se desaprovechan las ventajas pedagógicas que estas herramientas digitales aportan a la formación integral de la personalidad de los niños En otros casos por los efectos de exclusión que genera la brecha digital e impactan negativamente en la educación de los nativos digitales, desde edades tempranas. Se reconoce la flexibilidad que aporta el currículo del Primer Grado de Básica que permite al docente innovar experiencias de aprendizajes para sus alumnos y así incluir la tecnología digital. En este sentido, el objetivo de la investigación es elaborar un sistema de requerimientos pedagógicos para conducir el trabajo docente en un entorno digital de aprendizaje. Tomando en cuenta las características psicopedagógicas de la etapa del desarrollo entre los 5 y 6 años, conjuntamente con la imprescindible orientación a la familia para lograr su apoyo tecnológico material y afectivo. Se desarrolló la investigación educativa con enfoque mixto mediante la aplicación de métodos teóricos: análisis síntesis, sistémico estructural funcional, Histórico lógico, Inductivo deductivo. Relacionados con las técnicas empíricas: observación, entrevista individual a padres de familia, docentes, criterio de especialistas para la valoración del sistema de requerimientos pedagógicos propuestos. A partir de esta se pudo constatar la validez y funcionalidad expresado en las valoraciones. Además, se materializó en la creación de un entorno digital en la plataforma CLASSDOJO dinamizando el trabajo de las maestras en las actividades con el apoyo de los padres de familia para fortalecer el aprendizaje de los niños. Todo lo cual corrobora la efectividad del aporte científico.