Browsing by Author "Villacis Pilaquinga,Rosario Odila"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    Estudio comparativo, a través de la analítica del aprendizaje en la utilización del Scratch versus metodología tradicional
    (593 Digital Publisher, 2025-06-10) Villacis Pilaquinga,Rosario Odila; Villacís Robalino, Elsa Janeth; López Fernández,Raúl; Sánchez Gálvez,Samuel
    Una de las problemáticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en el nivel medio es la dificultad de implementar estrategias de adaptación de métodos de enseñanza a las necesidades de los estudiantes y a la creación de un ambiente de aprendizaje que fomente la motivación. El propósito de este trabajo fue, analizar a través de un estudio comparativo entre la utilización del Scratch versus metodología tradicional, desde la analítica del aprendizaje sustentado en los recursos didácticos digitales para lograr transformaciones en el aprendizaje de la matemática de los alumnos de la educación media ecuatoriana. La metodología empleada es cuantitativa con un tipo de estudio con diseño observacional analítico, el cual se utilizó en dos momentos, el primero, se aplicó metodología tradicional, y en el segundo, el recurso didáctico Scratch, donde se utilizaron métodos teóricos como el analítico-sintético, inductivo-deductivo, y los métodos estadísticos matemáticos, la estadística descriptiva e inferencial. Los resultados obtenidos de la investigación demostraron una relación positiva al uso de Scratch en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito matemático, denotando una mejora significativa en el GE que en el GC en los temas tratados. Se concluye que el uso de Scratch en la enseñanza de la matemática presenta beneficios significativos en el aprendizaje debido a que promueve un aprendizaje más activo, motivador y creativo en comparación con la metodología tradicional.