Browsing by Author "Solórzano Vargas, Christian Fidel"
Now showing 1 - 4 of 4
Results Per Page
Sort Options
Item Aula virtual de lectura en la plataforma Moodle para potenciar el interés en los textos de Lengua y Literatura(MQR INVESTIGAR, 2025-07-21) Pisco Suárez, Jenniffer Leonor; Murillo Álvarez, Valeria Rosario; Moy Sang, Silvia Maria; Solórzano Vargas, Christian FidelEl uso de las herramientas digitales en la educación representa para la enseñanza-aprendizaje una metodología innovadora, fomentando la interacción dinámica entre los estudiantes y docentes, mediante entornos virtuales que generan múltiples formas de comprensión. La presente investigación tiene como objetivo diseñar un aula virtual de lectura en la Plataforma Moodle para contribuir al desarrollo del interés por la lectura de los textos en la asignatura de Lengua y Literatura en los estudiantes de séptimo año básico de la Unidad Educativa Particular Eugenio Espejo, de la ciudad de Manta, Provincia de Manabí. El estudio destaca la importancia de incluir competencias digitales en la educación, y cómo el uso de la tecnología permite a los estudiantes adquirir la capacidad de aprendizaje continuo. Además, determinan los fundamentos pedagógicos y la caracterización del estado actual del desarrollo de interés por la lectura. La metodología que se utiliza en la investigación incluye métodos teóricos y empíricos, así como análisis estadísticos a través de Jamovi . La población está conformada por 19 estudiantes del séptimo año básico de la Unidad Educativa Particular Eugenio Espejo, y utiliza como muestra probabilística el 100% de la población antes mencionada. Presentan los resultados obtenidos, basados en el análisis de la entrevista realizada al docente de la asignatura y de la encuesta dirigida a los estudiantes, por lo tanto, comprueba la necesidad e interés de implementar la propuesta de un aula virtual de lectura a través de la plataforma Moodle, que mejora la motivación por la lectura de los estudiantes.Item Capacitación para la utilización docente de Canvas LMS en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación General Básica Media(MQRInvestigar Revista Multidiciplinaria de Investigación Científica, 2025-12-30) Buñay Quilumbaquin, Gladys Fernanda; Anaguano Silva, Erika Belén; Vázquez Zubizarreta, Gretel; Solórzano Vargas, Christian FidelEl presente estudio tuvo como propósito el diseño de un sistema de talleres de capacitación orientado a potenciar la utilización docente de la plataforma Canvas LMS por parte del cuerpo de profesores dentro del contexto del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación General Básica Media en la Escuela Fiscomisional Gratuita INTI. Respecto a la metodología aplicada, la investigación se enmarcó bajo un enfoque mixto con un alcance descriptivo, además, se emplearon métodos como una encuesta aplicada a 36 docentes y entrevista a dos directivos, con el fin de establecer un diagnóstico situacional de las prácticas pedagógicas y tecnológicas vigentes. Los resultados confirmaron que la utilización docente de la plataforma se encuentra significativamente limitada, caracterizada por un dominio técnico parcial y un escaso aprovechamiento pedagógico de sus recursos interactivos. De manera paralela, en el ámbito cuantitativo, las dimensiones evaluadas registraron un comportamiento entre bajo y medio-bajo, siendo la promoción del trabajo colaborativo el indicador de menor implementación. En consecuencia, se estructuró un sistema de talleres de capacitación centrado en las deficiencias detectadas para fortalecer las competencias de los docentes. La propuesta fue sometida a la validación de especialistas, quienes certificaron su alta consistencia metodológica, denominándola como "muy factible" y pertinente para transformar la práctica hacia la utilización docente de Canvas LMS en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación General Básica Media.Item Educaplay: recurso didáctico para la mejora del aprendizaje de lengua y literatura(Codigo Cientifico revista de investigación, 2025-09-30) Yánez Álvarez, Diana Damariz; Chiriboga Calle, Maria Eugenia; Tapia Coloma, Dario Alfonso; Solórzano Vargas, Christian Fidel; Trejo Torres, Jacinta GenonvevaLa asignatura de Lengua y Literatura, responde a las destrezas de comprensión y expresión (oral-escrita) y a la educación literaria. Educaplay, es una plataforma web que permite crear, compartir y realizar una amplia variedad de actividades educativas multimedia e interactivas de forma sencilla lo que resulta un marco ideal para su utilización en la asignatura de Lengua y Literatura. La investigación se desarrolló con estudiantes de octavo año de Educación Básica de la Unidad Educativa "9 de Julio” donde se requiere la mejora del proceso de enseñanza – aprendizaje y su materialización en el aprendizaje de los estudiantes. Se planteó como objetivo desarrollar una estrategia didáctica basada en Educaplay para la mejora del aprendizaje de Lengua y Literatura especialmente materializado en el tema de Figuras Retóricas con el abordaje de la hipérbola, el símil, la metonimia, la metáfora y paradoja. Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo y tipo aplicada, experimental y correlacional. Se partió del empleo de métodos teóricos en la revisión conceptual necesaria. Se procedió a desarrollar una estrategia didáctica basada en Educaplay para la mejora del aprendizaje y se comprobaron los resultados muestran un incremento de las calificaciones respecto a períodos anteriores de 1.02 unidades y un promedio de 8.30. La encuesta a los estudiantes y a la prueba de Spearman ofrece que reconocen correlación entre las variables seleccionadas y presentes en las implementaciones de Educaplay con el aprendizaje. En una consulta realizada a los docentes por el Método de Torgeson se obtiene que evalúan de muy adecuadas las clases diseñadas.Item El uso de la plataforma Moodle en el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de bachillerato Autores/as César Stalin Herrera-Chicaiza(Revista Multidisciplinaria Arbitrada De Investigacion Cientifica, 2025-06-10) Herrera Chicaiza, César Stalin; Huaca Itas, Ana María; Solórzano Vargas, Christian Fidel; González Hernández, WalfredoEl desarrollo tecnológico y su relación en el campo educativo ha ido en crecimiento continuo ya que el uso de herramientas tecnológicas se ha convertido en un punto de trabajo central para los docentes y el apoyo que éstos brindan a los estudiantes se ven reflejados en su rendimiento académico; una de las herramientas más utilizadas para el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de bachillerato, hoy en día es la plataforma Moodle. Por lo que el objetivo del estudio es identificar las estrategias más comunes que se emplean en la plataforma Moodle y cuáles son las asignaturas en las que más se utiliza esta herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de bachillerato. Para lo cual, se utilizó la metodología PRISMA, realizando una búsqueda en las bases de datos Google Scholar, Redalyc, Web of Science, Scopus y SciElo; dando como resultado 25 artículos que cumplen con los criterios de inclusión. Los resultados demuestran que las asignaturas de Física, Química y Matemáticas son las más utilizadas en la plataforma Moodle; seguidas por las asignaturas de Lengua y literatura y Biología. Concluyendo que el uso de la plataforma Moodle en conjunto con actividades interactivas beneficia el estilo de enseñanza – aprendizaje y el rendimiento académico de los mismos.