Maestría en Educación Mención en Pedagogía en Entornos Digitales

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Browsing Maestría en Educación Mención en Pedagogía en Entornos Digitales by Subject "HUMANITIES and RELIGION::Religion/Theology::Systematic theology"

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    Aplicación de EDUCAPLAY en el proceso enseñanza aprendizaje en la asignatura de ciencias naturales para décimo de básica
    (Malagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador, 2024-03-04) Alcoser Allauca, Myriam Patricia; Sagñay Pucuna, María Paula
    En el cambio de época que estamos viviendo, es importante la utilización de tecnologías dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje, más aún si se trabaja con estudiantes que son nativos digitales, debido a que su aprendizaje lo realizan mediante medios tecnológicos y recursos digitales, siendo estos una parte importante dentro de sus actividades diarias, por ello el presente proyecto de “Aplicación de EDUCAPLAY en el proceso enseñanza aprendizaje en la asignatura de ciencias naturales para décimo de básica” analiza la contribución de dicha plataforma en el proceso educativo de los estudiantes de la Unidad Educativa Manuel Álvarez Méndez, para lo cual en la elaboración de la propuesta se utilizó el modelo de desarrollo ADDIE para la aplicación educativa digital y se elaboró actividades interactivas como sopa de letras, mapa interactivo, ordenar palabras, crucigrama y ordenar letras, que generan interactividad e innovación en el aprendizaje contribuyendo con nuevas y variadas herramientas al docente para su aplicación dentro de la actividad académica, utilizando una metodología aplicada y descriptiva, mediante la observación y encuestas, se recopilaron datos sobre el trabajo de los estudiantes y la percepción de los mismos sobre la interacción con las actividades, llegando a establecer que dichas actividades están elaboradas de forma muy intuitiva y que resulta fácil su realización, construyendo de esta manera un aprendizaje significativo, fomentando así su deseo de aprender y despertando el interés por la materia de ciencias naturales, demostrando también el aumento de la capacidad de atención y concentración al desenvolverse en un medio en el cual están inmersos, para incluirlos en las clases que reciben de esta materia. De esta forma se logró contribuir al proceso de enseñanza aprendizaje con nuevas herramientas tecnológicas, promoviendo la innovación tanto en estudiantes como en docentes, permitiendo la combinación adecuada entre la parte teórica y la práctica.
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    GeoGebra como estrategia didáctica en la enseñanza de las matemáticas para estudiantes del décimo año de la Unidad Educativa Carmen Valdiviezo.
    (Alvarado, E. Universidad Bolivariana del Ecuador, 2024-07-29) Avilés Cerrufo, Irbis Robert; Maldonado Erazo, Fabricio David
    Este proyecto aborda la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. El estudio se desarrolla en la Unidad Educativa Carmen Valdiviezo, una institución educativa de la zona rural del Ecuador en donde se identifica la problemática relacionada con el escaso uso de medios didácticos digitales en la enseñanza de las matemáticas de los estudiantes del décimo año de educación básica. Para efecto, se establece como objetivo desarrollar una estrategia didáctica para la aplicación de GeoGebra en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes de décimo año de educación básica de la Unidad Educativa Carmen Valdiviezo. Se emplea una metodología aplicada con enfoque mixto y un alcance descriptivo. Se aplican métodos empíricos, teóricos y estadísticos como la encuesta, observación participante y la estadística descriptiva para el procesamiento y presentación de la información recopilada. Como un aporte a la necesidad identificada se desarrolla una estrategia didáctica mediante el modelo ADDIE que permita la aplicación de GeoGebra para la enseñanza de las matemáticas. Los resultados obtenidos muestran que la utilización del software educativo GeoGebra contribuye al aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes de décimo año y promueven una enseñanza de manera dinámica e interactiva.