Videos interactivos para promover el aprendizaje activo de la Física en los estudiantes de segundo año de bachillerato general unificado

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dc.contributor.authorYunga Salinas, José Geovanny
dc.contributor.authorYunga Salinas, Ximena Alexandra
dc.date.accessioned2026-01-13T19:42:13Z
dc.date.available2026-01-13T19:42:13Z
dc.date.issued2024-12-18
dc.description.abstractLa presente investigación aborda el uso de videos interactivos como herramienta para promover el aprendizaje activo de la Física, específicamente en los conceptos de Trabajo y Energía, en estudiantes de segundo año de Bachillerato General Unificado en la Unidad Educativa Ovidio Decroly, Cantón Catamayo, Ecuador. El objetivo principal fue diseñar una propuesta didáctica que incorpora videos interactivos, con el propósito de mejorar la comprensión y participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje activo de la Física. El estudio se desarrolló en un contexto educativo tradicional, donde se evidencia la necesidad de integrar herramientas tecnológicas para fomentar un enfoque de aprendizaje más activo. La metodología utilizada fue de tipo mixto, combinando análisis cuantitativos y cualitativos. Se realizaron encuestas a los estudiantes para evaluar sus competencias digitales y su percepción sobre el aprendizaje activo, y entrevistas a docentes para comprender las estrategias pedagógicas empleadas. La propuesta didáctica, centrada en la creación de videos interactivos, fue sometida a una validación por parte de expertos en el área, quienes proporcionarán retroalimentación relevante sobre su viabilidad y efectividad. Los resultados de la evaluación por parte de los expertos sugieren que la propuesta tiene un alto potencial para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, aunque no se llegó a su implementación directa. Las conclusiones resaltan la importancia de integrar tecnologías educativas en el aula, indicando que las herramientas interactivas pueden ser un motor de motivación y una forma de personalizar el aprendizaje, favoreciendo un enfoque más activo y participativo.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationYunga Salinas, J. G., & Yunga Salinas, X. A. (2024). Videos interactivos para promover el aprendizaje activo de la Física en los estudiantes de segundo año de bachillerato general unificado . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2710
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B23-02P2-28; 1104088966
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information technology
dc.titleVideos interactivos para promover el aprendizaje activo de la Física en los estudiantes de segundo año de bachillerato general unificado
dc.title.alternativeInteractive videos to promote active learning of Physics in second-year students of the unified general baccalaureate
dc.typeThesis
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