Optimización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en Historia mediante Educaplay en la Unidad Educativa Hipólito Amador Loaiza Dávila

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dc.contributor.authorRosillo Vega, EdisonVicente
dc.contributor.authorSisalima Morocho,KrupskayaXimena
dc.contributor.authorJurado Martínez, Gabriela
dc.contributor.authorBodero Arizaga, Lorena
dc.date.accessioned2025-09-14T15:50:15Z
dc.date.available2025-09-14T15:50:15Z
dc.date.issued2025-03-15
dc.descriptionURL: https://www.investigarmqr.com/2025/index.php/mqr/article/view/283/6870
dc.description.abstractEn el ámbito educativo actual, la integración de herramientas digitales es esencial para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este estudio evalúa el impacto de Educaplay en la enseñanza de la historia en la Unidad Educativa Hipólito Amador Loaiza Dávila. Se empleó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos para analizar el rendimiento académico y la percepción estudiantil. A través de un diseño cuasiexperimental, se aplicaron pruebas pretest y postest a una muestra censal de 13 estudiantes y 6 docentes. Además, se realizaron encuestas con escala Likert y grupos focales para evaluar la experiencia de los participantes. Los resultados reflejan un incremento significativo en el desempeño académico tras la implementación de Educaplay, con una mejora notable en la motivación y participación de los estudiantes. La prueba de Wilcoxon confirmó diferencias estadísticamente significativas en los puntajes pre y post intervención (p < 0.05). Asimismo, las encuestas revelaron que el 90% de los estudiantes percibieron la plataforma como una herramienta efectiva para la comprensión de contenidos históricos. Se concluye que la implementación de Educaplay potencia el aprendizaje significativo y la motivación estudiantil, aunque su éxito depende de la infraestructura tecnológica y la capacitación docente. Se recomienda futuras investigaciones con muestras más amplias y la integración de otras plataformas interactivas para evaluar su impacto en diversas disciplinas.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationSisalima-Morocho, K. X., Jurado-Martínez, G., Rosillo-Vega, E. V., & Bodero-Arizaga, L. (2025). Optimización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en Historia mediante Educaplay en la Unidad Educativa Hipólito Amador Loaiza Dávila. MQRInvestigar, 9(1), e283. https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.1.2025.e283
dc.identifier.issn2588–0659
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1563
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Multidisciplinaria Arbitrada De Investigacion Cientifica
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A24-02P4-39; 1102932868
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleOptimización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en Historia mediante Educaplay en la Unidad Educativa Hipólito Amador Loaiza Dávila
dc.title.alternativeOptimization of the Teaching-Learning Process in History through Educaplay at Hipólito Amador Loaiza Dávila Educational Unit
dc.typeArticle
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