Fortalecimiento de la comprensión textual mediante el uso de Canva
| dc.contributor.author | Yubi Palacios, Cinthya Mariela | |
| dc.contributor.author | Ramos Rodríguez, Fátima Edith | |
| dc.contributor.author | Grunauer Robalino, Guillermo Ricardo | |
| dc.contributor.author | Tapia Bastidas, Tatania | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-24T18:57:51Z | |
| dc.date.available | 2025-11-24T18:57:51Z | |
| dc.date.issued | 2025-06-30 | |
| dc.description | URL: https://www.revistacodigocientifico.itslosandes.net/index.php/1/article/view/873/2128 | |
| dc.description.abstract | El desarrollo de la comprensión textual es un desafío constante en el ámbito educativo, especialmente en un contexto donde el acceso a herramientas tecnológicas puede optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Este estudio analiza el impacto del uso de Canva en el fortalecimiento de la comprensión lectora, explorando su efectividad como recurso didáctico en entornos educativos. A través de una revisión bibliográfica sistemática, se recopilaron y analizaron estudios previos que evidencian la influencia de herramientas digitales en el aprendizaje. Los resultados muestran que la integración de Canva en la enseñanza favorece el desarrollo de habilidades lectoras al mejorar la motivación estudiantil y permitir una representación visual del contenido textual, facilitando la comprensión y el análisis crítico de la información. La discusión resalta la importancia de una implementación estratégica, señalando que la capacitación docente y la planificación metodológica son factores clave para maximizar los beneficios de esta herramienta. Se concluye que Canva no solo potencia la interpretación de textos, sino que también fomenta la creatividad y el compromiso de los estudiantes con el proceso de aprendizaje, constituyéndose en una alternativa innovadora para el fortalecimiento de la comprensión textual en diversos niveles educativos. | |
| dc.description.sponsorship | Universidad Bolivariano del Ecuador | |
| dc.identifier.citation | Yubi Palacios, C. M., Ramos Rodríguez, F. E., Grunauer Robalino, G. R., & Tapia Bastidas, T. (2025). Fortalecimiento de la comprensión textual mediante el uso de Canva. Código Científico Revista De Investigación, 6(1), 1–29. https://doi.org/10.55813/gaea/ccri/v6/n1/873 | |
| dc.identifier.issn | 2806-5697 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2014 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | CODIGO CIENTIFICO | |
| dc.relation.ispartofseries | PM-EED-A24-04P2-47; 0918153537 | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.subject | TECHNOLOGY | |
| dc.subject | SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education | |
| dc.title | Fortalecimiento de la comprensión textual mediante el uso de Canva | |
| dc.title.alternative | Strengthening textual comprehension through the use of Canva | |
| dc.title.alternative | Reforçar a compreensão de textos através da utilização do Canva | |
| dc.type | Article |