La profesionalización de los contenidos de física dentro de la Educación Técnico-Profesional, en la especialidad de Electrónica de consumo.

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dc.contributor.authorKáiser Holguín, Irina Belén
dc.contributor.authorSancán Chávez, Víctor Ricardo
dc.contributor.authorCacoango Yucta, Washington Iván
dc.contributor.authorZuñiga Delgado, Mireya Stefanía
dc.date.accessioned2025-02-17T16:35:42Z
dc.date.available2025-02-17T16:35:42Z
dc.date.issued2024-05-17
dc.descriptionURL: https://www.investigarmqr.com/ojs/index.php/mqr/article/view/1336
dc.description.abstractLa educación en Formación Técnica-Profesional (EFTP) desempeña un papel vital en la formación de profesionales técnicos altamente especializados, con la Electrónica de Consumo siendo una figura crucial en la resolución de problemas cotidianos relacionados con la electrónica. Sin embargo, existe una brecha entre los contenidos de Física en la EFTP y las necesidades específicas de esta profesión, lo que plantea desafíos como la deficiencia de competencias y la desmotivación entre los estudiantes. Esta investigación se centra en abordar esta problemática mediante la adaptación de los ejercicios prácticos de Física para la especialidad de Electrónica de Consumo. El estudio empleó métodos mixtos para analizar los contenidos actuales de Física, observar la práctica docente y aplicar encuestas a estudiantes de la institución. Se desarrolló un manual especializado y se compararon dos grupos de estudiantes, revelando mejoras significativas en comprensión, aplicación práctica y utilidad percibida de las clases para aquellos que utilizaron el manual. Los resultados resaltan la efectividad del enfoque especializado en mejorar el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes, respaldando la necesidad de adaptar los materiales educativos al contexto específico. Además, subrayan la importancia de continuar explorando y mejorando los métodos de enseñanza en la especialidad de Electrónica de Consumo. La implementación de un manual especializado mostró un impacto positivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, destacando la relevancia de la profesionalización de los contenidos y la adaptación de los recursos educativos para optimizar el aprendizaje en campos técnicos específicos.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationSancán-Chávez, V. R., Káiser-Holguín, I. B., Cacoango-Yucta, W. I., & Zuñiga-Delgado, M. S. (2024). La Profesionalización de los contenidos de Física dentro de la Educación Técnico-Profesional, en la Especialidad de Electrónica de Consumo. MQRInvestigar, 8(2), 2079–2097. https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.2.2024.2079-2097
dc.identifier.issn2588-0659
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/809
dc.language.isoes
dc.publisherMRQInvestigar
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A23-03P1-16; 1206736561
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleLa profesionalización de los contenidos de física dentro de la Educación Técnico-Profesional, en la especialidad de Electrónica de consumo.
dc.title.alternativeThe Professionalization of Physics content within Technical-Professional Education, in the Specialty of Consumer Electronics
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