Metodología para el uso de Symbolab en la enseñanza de sistema de ecuaciones por el método de sustitución
| dc.contributor.author | Muñoz Mena, José Luis | |
| dc.contributor.author | Paqui Morocho, Elsa Marlene | |
| dc.contributor.author | Maliza Cruz, Wellington Isaac | |
| dc.contributor.author | Soler Rodríguez, Rosalina | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-27T13:34:04Z | |
| dc.date.available | 2025-11-27T13:34:04Z | |
| dc.date.issued | 2025-08-06 | |
| dc.description | URL: https://www.investigarmqr.com/2025/index.php/mqr/article/view/897/8184 | |
| dc.description.abstract | El estudio se desarrolló con el objetivo de elaborar una metodología para el uso de la herramienta de inteligencia artificial Symbolab que contribuya al perfeccionamiento de la enseñanza de sistemas de ecuaciones por el método de sustitución en primer año de bachillerato, asignatura de Matemática. La investigación posee un enfoque mixto, no experimental, siguiendo el paradigma constructivista, con un diseño transversal, descriptivo y de tipo aplicada. Se emplearon los métodos teóricos de análisis síntesis en coherencia con instrumentos empíricos: guías de observación, encuestas a docentes y entrevistas a directivos, además de la revisión documental de evaluaciones académicas. Los principales resultados evidenciaron que la metodología de enseñanza del método de sustitución se encuentra limitada en los docentes por prácticas tradicionales y que la escasa incorporación de recursos didácticos conduce a bajos niveles de comprensión del contenido en los estudiantes. Se identificó que los cinco docentes de la muestra requieren ayuda metodológica para proceder en esta enseñanza mediante herramientas de inteligencia artificial. Ante esta realidad, se innovó una metodología para el uso de Symbolab como recurso didáctico. La propuesta se basa en procederes metodológicos que promueven la enseñanza de este contenido matemático. Ha sido validada por especialistas según criterios de pertinencia didáctica, funcionalidad metodológica y relevancia pedagógica. Además por el criterio de los docentes que permitió concluir que la metodología creada para el uso de la herramienta Symbolab favorece la mejora significativa en la enseñanza del método de sustitución, al facilitarles procedimientos metodológicos efectivos para fortalecer su desempeño profesional pedagógico. | |
| dc.description.sponsorship | Universidad Bolivariana del Ecuador | |
| dc.identifier.citation | Muñoz-Mena, J. L., Paqui-Morocho, E. M., Maliza-Cruz, W. I., & Soler-Rodríguez, R. (2025). Metodología para el uso de Symbolab en la enseñanza de sistema de ecuaciones por el método de sustitución . MQRInvestigar, 9(3), e897. https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.3.2025.e897 | |
| dc.identifier.issn | 2588-0659 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2075 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | MQR INVESTIGAR | |
| dc.relation.ispartofseries | PM-EED-A24-04P4-49; 0913522157 | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.subject | SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education | |
| dc.subject | TECHNOLOGY | |
| dc.title | Metodología para el uso de Symbolab en la enseñanza de sistema de ecuaciones por el método de sustitución | |
| dc.title.alternative | Metodology for the use of Symbolab in the teaching of system of equations by the method of substitution | |
| dc.type | Article |