Aplicación de herramientas de inteligencia artificial para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de matemáticas en estudiantes de décimo año.

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dc.contributor.authorMoreno Intriago, Pedro Rigoberto
dc.contributor.authorVelastegui Santander, Nancy Nathaly
dc.date.accessioned2025-12-11T18:02:45Z
dc.date.available2025-12-11T18:02:45Z
dc.date.issued2025-06-17
dc.description.abstractLa presente investigación se enfoca en la desmotivación y falta de interés del aprendizaje de conceptos, la comprensión y resolución de ecuaciones cuadráticas debido a la naturaleza abstracta y repetitiva de los métodos tradicionales, que no se adaptan a los diferentes ritmos de aprendizaje de los estudiantes de décimo año de Educación General Básica, lo que genera dificultades en la comprensión de conceptos clave y bajos niveles de rendimiento. El propósito principal de esta investigación fue utilizar herramientas de inteligencia artificial para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ecuaciones cuadráticas del área matemáticas en los estudiantes para lo cual se diseñó y validó una guía metodológica para la implementación de la herramienta de inteligencia artificial ChatGPT como apoyo en el proceso de resolución de ecuaciones. El estudio se desarrolló en la Unidad Educativa Portoviejo Nº 25 de la provincia de Manabí. Se empleó una metodología de investigación con un enfoque mixto, que combina métodos cualitativos y cuantitativos. Para obtener una comprensión más completa del fenómeno investigado se recopiló datos cuantitativos mediante los instrumentos de la investigación como encuestas que fueron direccionados a la población objeto de estudio y, al mismo tiempo, datos cualitativos a través de encuestas a los docentes. Los resultados más importantes evidenciaron el potencial de ChatGPT para personalizar el aprendizaje, ofrecer retroalimentación inmediata y generar diferentes enfoques de solución. Como producto de la investigación, se presenta una guía metodológica detallada que ofrece orientaciones prácticas para docentes y estudiantes sobre el uso efectivo de ChatGPT en la resolución de ecuaciones cuadráticas. Las conclusiones esenciales destacan la integración de herramientas de inteligencia artificial, específicamente ChatGPT, demuestra un potencial significativo para revolucionar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. Esta tecnología facilita la creación de entornos de aprendizaje personalizados y adaptativos, que responden a necesidades individuales de cada estudiante.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationMoreno Intriago, P. R., & Velastegui Santander, N. N. (2025). Aplicación de herramientas de inteligencia artificial para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de matemáticas en estudiantes de décimo año . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other510.71
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2358
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A24-01P4-34; 1306902212
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information technology
dc.titleAplicación de herramientas de inteligencia artificial para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de matemáticas en estudiantes de décimo año.
dc.title.alternativeApplication of artificial intelligence tools to improve the teaching and learning process of mathematics for tenth-grade students
dc.typeThesis
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